Навыки лидерства

Спросите любую группу лидеров, что они подразумевают под лидерством, и вы получите большое разнообразие ответов, большинство из которых являются неточными. Мы используем слово довольно общим способом, например, 'характер', предполагая, что есть общее соглашение по его значению.

Многие идеи лидерства приходят из военных ситуаций. Известные солдаты написали на предмете, такие секреты успеха, как храбрость, мудрость и чувство справедливости, явно важные идеалы — так необходимыми, чтобы идти на встречи следопытов, как на победу в войне! Но как вы можете развить такие качества? Они могут быть изучены в результате обучения? Или мы берём на работу в клубе только прирожденного лидера со списком небесных достоинств, отклоняя всех, кто не подходит под идеал архангела.

В нашем служении в клубе «Следопыт» мы должны помнить, что человек очень важен. Господь хочет, чтобы каждый лидер развивал свой характер. Выше перечислены качества лидера. Мы будем говорить о том, как их выработать.

Стили лидерства

Различные возрастные категории требуют различных стилей лидерства, если молодые люди будут поощряемы развиться как индивидуальности. Это представлено в общих чертах в диаграммой ниже, в пределах от стиля при рождении до взросления. При рождении ребенок полностью зависит от взрослых и не принимает решений. К тому времени, когда он взрослеет (к 18 годам), от него ожидают, что он будет в состоянии принять решения без руководства.

Взлянув на диаграмму выше, мы можем увидеть, что занятия в клубе «Следопыт» для ребенка начинаются, когда мальчик или девочка находятся примерно на половине пути. Различный возраст следопытов требует различных стилей лидерства. Взрослый постепенно должен постепенно отходить на второй план, поскольку мальчики и девочки принимают больше решений непосредственно до того, чтобы полностью достигнуть самостоятельности.

Поэтому лидер должен быть в состоянии использовать различные стили, соответствующие возрасту следопыта, с которыми он или она работает. Если, например, лидер, который работает лучше всего с детьми 10-12 лет, возьмет клубу следопытов, то он или она вряд ли будет в состоянии помочь старшим следопытам, которые требуют стиля руководства ближе к уровню Мастера. Однако в пределах каждого возрастного диапазона никто не может разработать все ситуации. Диаграмма просто указывает общую тенденцию и является индикатором пропорции решений, принятых лидером и участниками, чтобы каждый подросток встал на ноги и развивался как индивидуальность.

Роль лидера

Часть роли лидера заключается в поощрении развития членов клуба зависит от примера самого лидера - кого он из себя представляет. Лидер создает "атмосферу" или "идеал" звена или группы, за которую он или она ответственен. Кроме того, лидер определяет эффективность его или её лидерства. Большое исследование о развивающемся лидерстве было выполнено вооруженными силами и в промышленности. Общий подход должен был проанализировать то, что лидеры делают, чтобы просветить их в этом, и затем помочь им улучшить свою работу.

Сначала определимся, что мы подразумеваем под понятием "лидер"? Обычно мы обращаемся к определенному званию, директору следопытов или наставнику. Затем мы ожидаем, что человек будет делать определенные вещи и вести себя определённым образом. Однако, много ситуаций возникают, которые требуют "лидерства" от самого человека, кто может или не может быть назван "лидером". Таким образом, полезно понять более широкую картину лидерства, узнавая, кто призван на эту роль, чтобы вести в определённое время.

Рассмотрите типичную ситуацию. Пять членов звена следопытов решили пойти на восхождение через месяц. Юля – их руководитель, выбрала самое подходящее для этого время. Что она предпримет?

Она, вероятно, заставит группу вместе обсудить выходные. Что они хотят сделать? Куда будут подниматься? Приняв решение, они должны запланировать, как достигнуть этого. Это вовлечет целую группу. Юля гарантирует, что они сотрудничают, как команда, и что каждый человек полностью вовлечен и хочет, чтобы выходные хорошо прошли.

Любую деятельность можно рассмотреть таким образом. Работа лидера состоит в том, чтобы гарантировать, что с этими тремя упомянутыми ниже областями имеют дело должным образом.

• Потребности задачи

• Потребности группы

• Потребности каждого человека.

Будет полезно рассмотреть каждую из них более подробно.

Задача

Что точно пытается сделать группа? Затем, как это может быть достигнуто? Каковы альтернативные методы? Мы поедем на микроавтобусе или на трамвае или на нескольких автомобилях? Какое снаряжение потребуется? Какая будет погода? Какие правила, и так далее.

Поход или выезд (любое мероприятие) должен быть тщательно спланирован. Нужно учитывать и изменяющуюся ситуацию и быть готовыми корректировать планы по ходу. Возможно, погода изменилась, или кто-то плохо себя чувствует и проч.. Впоследствии спросите себя, действительно ли всё прошло успешно? Какое действие должно быть предпринято в результате?

Сколько активных следопытов теряют потенциал из-за не тщательного планирования? Как часто ошибки повторяются из-за нежелания анализировать и делать выводы?

Группа

Они объединились через свои общие интересы — в данном случае — восхождение. Если они должны играть полную роль в обеспечении успеха деятельности, они должны чувствовать, что это - "их" экспедиция или деятельность. Это, возможно, одна из самых важных задач лидера. Юля делает это, например, гарантируя, что они планируют — она только удостоверяется, что это сделано. Ободрительное слово тут и там, случайный вопрос, часто является всем, что требуется. Другими словами, она делит лидерство и решения с ними.

В планировании этих выходных, Юля должна знать способности каждого участника, все ресурсы группы. Она должна удостовериться, что каждый из них несет часть ответственности. Непосредственно в течение выходных, она будет видеть, что все играют свои намеченные роли, она скоординирует группу, как требуется. В будущем планировании будут учтены некоторые аспекты, которые будут обсуждаться со всем звеном. Юля, вероятно, соберёт совет звена, где она должна быть в состоянии представить взгляды группы и намерения, чтобы могли быть приняты решения.

Этими различными способами лидер удостоверяется, что группа сотрудничает как команда.