
- •Базовый обучающий курс
- •Для наставников
- •Клуба следопытов
- •Предисловие
- •Базовый обучающий курс
- •Мастер-проводник
- •Лидер следопытов
- •Старший лидер
- •Требования курса Общие требования
- •1. История, философия и цель следопытского клуба (30 мин)
- •2. Как понять следопытов? (1 час)
- •3. Руководство клубом (1 час)
- •4. Организация клуба (75 мин.)
- •5. Программа и планирование (75 мин.)
- •6. Учебная программа клуба (120 мин.)
- •7. Лагерные собрания и занятия на свежем воздухе (вне зданий) (120мин.)
- •8. Строевая подготовка и церемонии (75 мин.)
- •Детали учебного плана и объяснение
- •Дополнительные ресурсы
- •Часть 1. История, философия и цели клуба «Следопыт»
- •1. Философия и цель следопытов ............................ (20 мин)
- •2. История клуба «Следопыт»………………..(10 мин.) Развитие подросткового отдела в Церкви Адвентиста седьмого дня. Исторический обзор следопытов в мировой перспективе. Начало
- •Летний Лагерь
- •Гимн следопытов
- •Слеты следопытов
- •Следопыты-подростки
- •Лидеры следопытов
- •Краткий обзор истории развития клуба Следопыт в вашем дивизионе или стране
- •Часть 2. Как понимать следопытов?
- •Возрастные особенности следопытов предподростковый возраст (9-12 лет)
- •Интеллектуальное развитие
- •Физическое развитие
- •Социальное развитие
- •Духовное развитие
- •Ранняя юность (13-15 лет)
- •Интеллектуальное развитие
- •Физическое развитие
- •Социальное развитие
- •Духовное развитие
- •1. Чувствует себя принятой и любимой сверстницами.
- •2. Находит радость, делая счастливыми других
- •3. Становление эффективным членом семьи и развитие растущей безопасности вне семьи
- •4. Принадлежность к группе сверстников.
- •5. Принятие ее женской роли
- •6. Понимание и уважение своего тела
- •7. Ощущение себя полезной для кого-то или в чём-то
- •8. Возрастание ее умений в некоторых навыках
- •9. Становление более дерзкой, более творческой и более квалифицированной в играх
- •10.Увеличение ее интереса к справедливости
- •2. Возрастные особенности ранней юности (девочки)
- •1. Ощущение себя востребованной сверстниками и способность строить отношения с ними
- •2. Развитие знакомств и отношений с противоположным полом
- •3. Развитие растущей способности управлять своей собственной жизнью
- •4. Принадлежность к группе сверстниц
- •5. Понимание ее тела и развитие положительных отношений к сексуальной жизни
- •6. Уверенность в том, что она нормальная
- •7. Развитие ясной картины взрослой жизни
- •8. Увеличение ее опыта с миром работы
- •9. Ощущение радости от активных действий
- •3. Возрастные особенности позднего детства (мальчики)
- •1.Ощущение себя принятым сверстниками
- •2.Находит радость, делая счастливыми других
- •3. Желание принадлежать группе и зависимость от родителей
- •4. Принадлежность к группе сверстников
- •5. Принятие мужской роли
- •6. Уверенность в своей способности расти
- •7. Ощущение своей полезности
- •8. Знакомство со взрослым миром
- •9. Выражение приключенческого духа
- •10. Развитие чувства справедливости
- •4. Возрастные особенности ранней юности (мальчики)
- •1. Мальчик в ранней юности обнаруживает, что безопасность, заложенная в его семье, больше недостаточна
- •2. Развитие знакомств и способности чувствовать себя комфортно с противоположным полом
- •3. Становление более энергичным и способным управлять собой в семейных разногласиях
- •4. Принадлежность к группе сверстников
- •5. Понимание своего тела и развитие положительного отношения к своей сексуальности
- •6. Уверенность в том, что он нормален
- •7. Ощущение ценности участия в важном деле
- •8. Увеличение его знаний о мире
- •9. Ощущение радости от активных действий
- •Особенности юности
- •Сравнение умственного и физического роста
- •Базовые принципы эффективной клубной дисциплины
- •Штат клуба должен будет проверить следующее:
- •Дисциплина следопытского клуба
- •Руководящие принципы для уравновешенной дисциплины
- •Надлежащее и неподходящее администрирование дисциплины
- •Предложения или предотвращение проблем дисциплины
- •Дисциплинарные методы Делайте:
- •Не делайте:
- •Не оставляйте без наказания:
- •Дисциплинарные процедуры
- •Часть 3. Руководство клубом
- •Качества и характеристики христианских лидеров, занимающихся следопытским служением
- •Навыки лидерства
- •Стили лидерства
- •Роль лидера
- •Личность
- •Обратитесь к деятельности
- •Контрольный список лидерства:
- •Эффективное лидерство
- •Эффективный лидер будет:
- •Некоторые вещи, которые делают лидеры:
- •Функции лидера:
- •Контрольный список: Есть ли у вас некоторые основные качества лидера?
- •Пять стилей руководства и их соответствие служению в клубе «Следопыт» Пять типичных образцов поведения лидера
- •Альтернативные стили руководства
- •Различные роли и функции руководства и их применение Созидательные функции
- •Функции задач
- •Предложения участникам обучения
- •Часть 4. Организация клуба
- •1. Комитеты и сотрудники(35 мин) Как организовать клуб Следопытов
- •Обещание, закон эмблема следопытов Обещание
- •Закон Следопытов
- •Значение эмблемы Клуба Следопытов
- •Красный
- •Три стороны
- •Золотой
- •Перевернутый треугольник
- •Как организовать Клуб Следопытов
- •Обязанности сотрудников и руководителей клуба
- •Обязанности директора клуба
- •Заместители директора клуба
- •Секретарь клуба
- •Казначей клуба
- •Духовный наставник клуба (Капеллан)
- •Наставник звена
- •Помощник наставника
- •Инструктор
- •Капитан звена
- •Секретарь звена
- •Административный директор
- •Областной координатор
- •Финансы
- •Нужда в финансах
- •Источники дохода клуба
- •1. Ежегодные членские взносы
- •2. Церковные дотации
- •3. Пожертвования
- •Идеи по сбору средств
- •Стратегия сбора средств
- •Отчетность
- •Членство
- •Страховка
3. Становление более энергичным и способным управлять собой в семейных разногласиях
Для своего становления мальчик нуждается в доме, где он нужен и любим. Он должен быть уверен в родительской любви. Теперь родители не должны демонстрировать тот вид привязанности, который часто использовался, когда мальчик был младше. Мальчик должен понять, почему так часто в семье возникают разногласия, и быть в состоянии дисциплинировать себя сам, а не полагаться в этом на семью. Родители должны поощрять попытки мальчика руководить своей жизнью. Теперь пора дать мальчику свободу личной жизни и прекратить совать в нее нос. Дом должен быть гостеприимным местом для его друзей. Взрослые помогут ему преуспеть, поручая обязанности в соответствии с его способностями. Его нужно поощрять делать выводы из своих ошибок, он также должен знать, что всегда может обратиться за советом.
4. Принадлежность к группе сверстников
Мальчик в ранней юности нуждается в товарищеских отношениях и одобрении со стороны сверстников. Он хочет убедиться, что он действительно принадлежит их кругу, что он может рассчитывать на них, как на своих друзей. Его счастье связано с признанием его группой как ценного человека. Вне группы ему будет неуютно. Родители должны быть осведомлены о его жизни в группе сверстников. Родители должны также поощрять мальчика в том, чтобы он участвовал в жизни группы, но не давить на него. Если он принимает ответственность за какую-нибудь деятельность группы, родители должны помогать ему в этом. Больше всего он способен внести вклад в жизнь группы через свои навыки, так ему будет легче удерживать за собой членство в группе.
5. Понимание своего тела и развитие положительного отношения к своей сексуальности
Мальчик в ранней юности должен понять то, что происходит с его телом. У него должны быть знания о его созревании. Естественные изменения, происходящие с его телом, не должны вызывать беспокойство или тревогу. У него должна быть возможность задавать любые вопросы. Он нуждается в понимании того, как сексуальность способствует его личному становлению. Он нуждается в том, чтобы ощущать себя мужчиной и в том, чтобы другие тоже воспринимали его как мужчину. Виды спорта, которые способствуют накачиванию мышц, помогут ему чувствовать себя компетентнее и увереннее в себе.
6. Уверенность в том, что он нормален
Мальчик в ранней юности нуждается в нормальной самооценке. Он хочет чувствовать себя зрелым и способным управлять своей жизнью. Он часто сомневается в своем взрослении, и, поэтому, он должен получать постоянную поддержку от тех, кто верит в него. Чтобы чувствовать себя комфортно, он часто следует за мнением толпы, это проявляется даже в одежде, и взрослые, которые хотят помочь ему, должны понимать это. Он нуждается в развитии социальных интересов вне семьи, в путешествиях, в сравнении себя со своими идеалами и возможности соответствовать им.
7. Ощущение ценности участия в важном деле
Мальчик в ранней юности должен чувствовать, что его ценят другие люди, что он необходим для участия в каком-либо важном деле. Он должен чувствовать себя частицей чего-то большого, даже если это влечет за собой некоторую личную жертву. Участвуя в продвижении идей, он чувствует себя частью творческой силы мира.