- •1. Культурно-историческая парадигма в психологии. 61. Понятие о высших психических функциях.
- •2. Характеристика свойств ощущений.
- •3. Основные теории эмоций.
- •4. Общая характеристика психологии как науки. 52. Классификация отраслей психологии.
- •5. Виды и процессы памяти.
- •6. Иерархическая модель мотивации а. Маслоу
- •7. Деятельностный подход в психологии.
- •8. Мышление и интеллект.
- •9. Общее представление о внимании.
- •10. Понятие деятельности, ее характерные признаки. 31. Понятие самосознания личности. 43. Понятие о структуре деятельности. 67. Возникновение и развитие сознания.
- •11. Классификация ощущений.
- •12. Структура, виды и признаки способностей
- •13. Проблема маргинального статуса в психологии.
- •14. Понятие психических процессов. Виды. Функции. Особенности.
- •15. Физиологические основы восприятия.
- •16. Житейское и научное психологическое знание.
- •17. Виды и функции эмоциональных процессов. 50. Общее понятие о чувствах. Виды. Особенности. Свойства.
- •18. Социализация. Сущность. Этапы. Механизмы.
- •19. Проблема бессознательного в психологии.
- •20. Виды мышления.
- •27. Проблема классификации потребностей.
- •29. Физиологические механизмы памяти.
- •30. Характеристика коммуникативной стороны общения. 57. Средства коммуникации и барьеры коммуникации
- •31. Понятие самосознания личности (см. 10)
- •32. Виды и свойства внимания.
- •33. Характеристика эмоциональных явлений. 50. Общее понятие о чувствах. Виды. Особенности. Свойства.
- •34. Особенности психологического эксперимента.
- •35. Представление как психический процесс.
- •36. Психологические особенности языка и речи. 38. Виды и функции речи. 87. Общее представление о речи.
- •37. Основные свойства перцептивных образов. 42. Перцептивная сторона общения.
- •38. Виды и функции речи. (см. Билет 36)
- •39. Задатки и способности.
- •40. Проблема классификации методов в психологии.
- •45. Потребности. Виды. Особенности. Механизм удовлетворения.
- •47. Теории и модели внимания.
- •48. Интерактивная сторона общения.
- •50. Общее понятие о чувствах. Виды. Особенности. Свойства. (см. Билет 17 и 33)
- •51. Понятие мотива и мотивации.
- •52. Классификация отраслей психологии, (см. Билет 4)
- •53. Понятие воля в психологии. 74. Волевые процессы и их изучение. 86 Воля как высший уровень психической регуляции.
- •54. Теории темперамента.
- •59. Воображение и творческое мышление.
- •60. Теории мотивации.
- •61. Понятие о высших психических функциях, (см. Билет 1)
- •62. Общая характеристика ощущений (см. Билет 2, 11 и 23)
- •63. Общая характеристика мотивационной сферы.
- •71. Виды и функции воображения.
- •72. Общее представление об интеллекте.
- •73. Характеристика этапов развития психики в филогенезе.
- •74. Волевые процессы и их изучение. (см. Билет 53)
- •75. Общее представление о способностях. (см. Билет 12)
- •76. Основные подходы к изучению интеллекта
- •77. Проблема эмпирических характеристик эмоций.
- •78. Понятие направленности личности как мотивационной структуры (см. Вопрос 63)
5. Виды и процессы памяти.
Память рассматривается через свои процессы. Память процесс запечатления (восприятие, бывает произвольным и не произвольным), сохранения (кратковременным и долговременным), воспроизведения (узнавание и припоминание) и забывания (потеря возможности воспроизведения) информации.
Виды памяти:
по сенсорной модальности — зрительная память, моторная память, звуковая память, вкусовая память, болевая память;
по уровню развития — моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.
по наличию цели — произвольная и непроизвольная
по временным характеристикам — долговременная (декларативная) память, кратковременная память, ультракратковременная память;
6. Иерархическая модель мотивации а. Маслоу
Физиологические
Безопасность
Принадлежность к чему-либо
Самоуважение
Самоактуализация
7. Деятельностный подход в психологии.
Основной принцип развития психики – деятельность. Деятельность активное целенаправленное взаимодействие с окружающей действительностью. Субъект характеризуется активностью и предметностью. Человек развивается в деятельности. Психика познается в деятельности. Рубинштейн. Принцип единства сознания и деятельности. Деятельность формируется в деятельности. Сознание это основа. Важна физиологическая основа. Леонтьев. Изначально деятельность путем интериоризации переходит в сознание. Деятельность = сознание. Деятельность бывает внутренней и внешней. Деятельность: предметная и интеллектуальная. Предметная – внешняя. Интеллектуальная и есть внутренняя деятельность. Деятельность как процесс и сознание образ. Сознание образ – внутренняя, сознание процесс – внешняя.
8. Мышление и интеллект.
Мышление психический процесс, а интеллект общая способность. Интеллект это база для обобщенного и опосредованного отражения действительности, то есть для мышления. Интеллектуальность способность к переработке информации. Мышление способ решения задач, и интеллект это способность решения задач. Интеллект это что есть, а мышление как интеллект проявляется. Мышление измеряется качественно, интеллект количественно.
9. Общее представление о внимании.
Внимание - процесс, который не имеет своего результата, но направляет психическую реальность. Внимание фокус сознания.
Функции внимания:
Обеспечение отбора поступающей в организм информации в соответствии потребностями
Обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности на одном объекте или деятельности
Активизация нужных и торможение ненужных в данный момент психических процессов
Физиологические основы внимания:
Правило отрицательной индукции Павлова. Очаг оптимального возбуждения в одном участке вызывает торможение в другом.
Принцип доминанта Ухтомского. Доминирующий участок подавляет все остальные.
Ретикулярная формация активирует мозг и является важной энергетической составляющей процесса внимания/
Таламус служит своеобразным фильтром, отсеивающим часть информации, и пропускающим к коре только новые и важные сигналы.
Свойства внимания: Избирательность. Объем (7 + два). Распределение. Устойчивость. Концентрация