74. Волевые процессы и их изучение. (см. Билет 53)

Воля связана с этикой (внутреннее) и моралью (социум), поэтому ее сложно изучать.

75. Общее представление о способностях. (см. Билет 12)

76. Основные подходы к изучению интеллекта

Социокультурный подход: И. как результат процесса социализации, а также влияния культуры в целом.

Генетический подход: И. как следствие усложняющейся адаптации к требованиям окружающей среды в естественных условиях взаимодействия человека с внешним миром. (Айзенк, Пиаже)

Процессуально деятельностный подход: И. как особая форма человеческой деятельности.

Образовательный подход: И. как продукт целенаправленного обучения.

Информационный подход: И. как совокупность элементарных процессов переработки информации.

Феноменологический подход: И. как особая форма содержания сознания.

Структурно-уровневый подход: И. как система разно-уровневых познавательных процессов (Барт, Векслер, Вернов)

Регуляционный подход: И. как фактор само регуляции психической активности.

В России И. занимались: Теплов, Небылицин, Русалов, Голубева.

77. Проблема эмпирических характеристик эмоций.

До конца не понятно что такое эмоции и как их измерять. Некоторые исходят из психофизиологии (замерять гормоны) Теории Ланге и Каннона. Неизвестно сколько должна длится эмоция.

Первичные характеристики: временно-пространственная структура, модальность, интенсивность.

Производные характеристики: двухкомпонентность, двузначность, обобщенность.

В настоящее время эмпирический базис теоретических обобщений в психологии далеко выходит за пределы лабораторной экспериментальной психологии, значительная часть экспериментальных фактов располагается сейчас в различных сферах прикладной психологии, развитие которых прямо и непосредственно определяется не столько исходными теоеретическими позициями, сколько острыми запросами практики, которая не может ждать соответствующих концептуально-теоретических перестроек.

Активность, пассивность, настроение, аффект, бодрствование, сон, скука и стресс – эмоциональные состояния.

78. Понятие направленности личности как мотивационной структуры (см. Вопрос 63)

В основе направленности человека лежат потребности, то есть состояния, отражающие нужды в чём-либо.

Направленность личности — это система устойчиво характеризующих человека побуждений. При этом она достаточно динамична, то есть составляющие её побуждения (мотивы) не остаются постоянными

Классификации: 1) по сферам жизни: личностная и профессиональная 2) По направлению энергии: на себя, на дело, на других. Характеристики: уровень направленности, широта направленности, интенсивность, устойчивость, действенность.

79. Понятие об индивидуальных особенностях личности.

Темперамент, характер, способности. Мотивационную и эмоциональную структуру.

80. Общее представление о психическом состоянии.

Психическое состояние устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Могут быть патологическими и нормальным функционированием человека.

81. Механизмы социальной перцепции

Способы, посредством которых люди интерпретируют, понимают и оценивают другого человека.

Механизмы: стереопизация, идентификация, рефлексия (осознание того, как меня воспринимают другие), обратная связь (основывается на ответных реакциях партнера), эмпатия (эмоциональный отклик).

82. Общение: сущность, функции, виды, уровни, структура.

Общение – (вид деятельности) специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества; в общении реализуются социальные отношения людей. В общении выделяют три взаимосвязанных стороны:

коммуникативная сторона общения состоит в обмене информацией между людьми;

интерактивная сторона – в организации взаимодействия между людьми: например, нужно согласовать действия, распределить функции или повлиять на настроение, поведение, убеждения собеседника;

перцептивная сторона общения – в процессе восприятия друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания.

Виды: межличностное, деловое, терапевтическое и т.п.

Уровни: межличностный, групповой.

83. Общее представление о воображении (см. билет 71, 83)

84. Темперамент: определение, виды, свойства

Темперамент – это те врожденные особенности человека. Свойства темперамента: Общая психическая активность. индивида. Моторный или двигательный компонент. Эмоциональность. Впечатлительность. Импульсивность. Реактивность.

85. Проблема классификации неосознанных явлений.

4 группы неосознаваемых явлений по Асмолову: Архетипы по Юнгу (усвоенная модель поведения и мышления), неосознаваемые побудители (влечения по Фрейду), неосознаваемые способы выполнения действия – по Бернштейну (навыки), резервы психики – все прочее парапсихология и т.п.

86 Воля как высший уровень психической регуляции. (см. билет 53)

87. Общее представление о речи. (см. билет 36)