Заключение.

Педагог

(учитель)

ОУ

Название статьи

Опыт ПОП, особенности реализации

Н.И. Н.И. Акилова

Гимназия села Аскарова Республики Башкортостан

Экологи-ческие исследования в школах Башкортостана

Учителем разработана программа экологической работы «Природа - наш дом». Проведены операции «Береги первые цветы», «Живое серебро», «Зеленый наряд школы», «Муравейник», субботники, трудовые десанты.

А.Т. Волкова,

Ф.Г. Мухамедьярова

СОШ №27 г.Уфа

Экологические исследования в школах Башкортостана

Руководят исследовательской деятельностью учащихся. В ходе выполнения исследований ребята непосредственно общаются с природой, приобретают навыки проведения научного эксперимента, разрабатывают наблюдательность. Самые юные члены научного общества учащихся - семиклассники – выполняют проект по изучению кислотности осадков, выпавших в разных районах города, и их влиянию на живые организмы. Старшеклассники принимали участие в обработке данных по мелким млекопитающим, собранных научными сотрудниками в башкирском государственном природном заповеднике, учащиеся девятого и десятого классов познакомились с методом лихеноиндикации для оценки степени загрязнения среды. Ведутся наблюдения за бобровым поселением в районе турбазы «Ковчег».

Г.А. Фазылова

Средняя школа села Илсегул Миякинский район

Экологические исследования в школах Башкортостана

В целях воспитания бережного отношения к окружающей среде учитель проводит с учащимися мероприятия по изучению экологического состояния родного края. Они оценивают состояние школьного учебно-опытного участка, сажают деревья, пополняют видовой состав комнатных растений в кабинетах. Учащиеся старших классов выполняют исследовательские работы.

Г.М. Галеева

СОШ №2 село Бижбуляк

Экологические исследования в школах Башкортостана

Учитель руководит кружком «Эколог» и секцией при НОУ. Основные формы деятельности – индивидуальная, секционная и массовая работа. Индивидуальная работа – это самостоятельные занятия ребят с первоисточниками, дополнительной литературой, выполнение заданий Республиканского эколого-биологического центра. Секционная работа включает обсуждение и защиту рефератов, исследовательских работ.

М.М. Галина

Гусевская школа Абзелиловского района

Экологические исследования в школах Башкортостана

Под руководством учителя проводятся научные исследования. Используется метод проектов, позволяющий обучить и воспитать детей через деятельность выбранную ими самостоятельно. Проектная деятельность дает возможность выйти за рамки урока и представить изучаемую проблему с разных точек зрения.

Пример экологического проекта. Тема «Изучение видового состава птиц на водоемах села «Гусево». Объекты исследования – пруды «Янгелька» и «Тырки». Школьники изучили видовой состав птиц на прудах и влияние деятельности человека на видовое разнообразие и численность орнитофауны. В ходе таких работ ребята приобщаются к пониманию экологических проблем региона, у них формируется чувство ответственности за состояние окружающей среды.

Г.Г. Глазырина

СОШ №5 г. Благовещенск.

Экологические исследования в школах Башкортостана

Учитель руководит кружком «Эко». Работа его строится с учетом краеведческого принципа. Через изучение экологических проблем района и города ребята приходят к пониманию проблем глобального масштаба. Кружковцы выполняют и общественно полезную работу по охране и улучшению природной среды.

Г.М. Давлетова

МСОШ п. Николо-Березовка

Экологические исследования в школах Башкортостана

Учитель проводит уроки экологической направленности в разной форме: лекции, семинары, практикумы, деловые и ролевые игры, конференции. В последние годы к традиционному экологическому образованию добавилась учебно-исследовательская деятельность. Работа проводиться в школе на пришкольной территории, в окрестностях поселка. Природоохранная деятельность учащихся включает также работы на пришкольной территории и в поселке: посадка деревьев, уборка мусора, экологические субботники. Успешно в течение многих лет работает школьное лесничество.

А.А. Заманова

МСОШ д. Мерясово Баймакский район

Экологические исследования в школах Башкортостана

Учителем организована работа по программе экологического воспитания «Живи, Земля!». Экологическая учебная и практическая деятельность школьников организуется в урочное и внеурочное время. Теоретические знания, полученные на уроках биологии, успешно используются во внеурочных мероприятиях, таких как экологический слет «Учись видеть, слышать природу», экологическая конференция. Успешно работает экологический трудовой лагерь. Это и экскурсии по экологической тропе, и сбор лекарственных трав, работа фитобара, изучение правил сбора и хранения лекарственных растений, сбор народных рецептов.

Е.Н. Иванова

СОШ №16 п. Приютово

Экологические исследования в школах Башкортостана

Учитель руководит кружком «STALKER». Работа ведется по четырем направлениям: олимпиады, слеты, научно-исследовательская работа, внеклассные мероприятия. Подготовка к школьным, городским и республиканским олимпиадам осуществляется по учебному компоненту для школьного курса «Экология России» и «Экология Башкортостана». В рамках кружка проводиться научно-исследовательская работа по таким темам, как «Влияние ядохимикатов на дождевого червя» и др. Результаты исследования используются как дополнительный краеведческий материал на уроках биологии, географии, химии.

Старшие классы организуют для младших классов дни экологии. Они учат детей стоить кормушки, беречь растения, в том числе «краснокнижные» виды и др. В среднем звене организуются эколого-туристические слеты, на котором проводят две операции – «Родник» и «Муравей». В старших классах в рамках внеклассных мероприятий «Экологические агитбригады» старшеклассники учатся решать в игровой форме различные экологические проблемы.

З.Г. Иванова

СОШ №1

Экологические исследования в школах Башкортостана

Учитель руководит Бижбулякским школьным лесничеством. Содержание работы школьного лесничества определяется задачами экологического просвещения населения, направленностью производственной деятельности Бижбулякского лесхоза, заданиями по исследовательской тематике специалистов лесного хозяйства.

К.Х. Лукмановой

СОШ №2 г. Межгорье

Экологические исследования в школах Башкортостана

Под руководством учителя выполняется программа «Город, в котором я живу». Школьники изучают свой микрорайон в различных аспектах: биологическом, географическом, гигиеническом, эстетическом, инженерно-техническом. Результаты исследования докладываются в других школах. В организации проведении экскурсий по изучению различных экосистем используются два подхода: системный экологический и эколого-биологический. Значительное время отводиться исследовательским работам учащихся.

И.А. Фирсова

Гимназия №5 Давлеканово

Экологические исследования в школах Башкортостана

Учитель учит детей оценивать состояние окружающей среды и принципам озеленения своего населенного пункта. Школьники оценивают видовой состав дендрофлоры, оценивают жизненное состояние деревьев, выявляют и систематизируют повреждения деревьев и их распространение по типам насаждений и видовому составу; определяют уровень загрязнения воздуха выхлопными газами от автотранспорта.

Г.А. Ганакова

ГУО «Средняя школа №13 г.Могилев», Республика Беларусь

Пропаганда энергосбережения среди учащихся и родителей факультативный курс: «Энергия и окружающая среда»

В ГУО «Средняя школа №13 г. Могилева·» с 2008 г. ведется преподавание курса «Энергия и окружающая среда» по программе SPARE среди учащихся среднего звена. Программа, которую предлагает Норвежское общество охраны окружающей среды, очень интересна, так как она предполагает не только овладение теоретическими основами энергосбережения, но и возможность эти знания применить на практике. Это позволяет мотивировать учащихся к изучению курса. Результативность своей деятельности ребята представляют в разработанных ими проектах, среди которых можно выделить «Сохраним тепло нашего дома», «Экономия воды в быту», «Дадим отходам второй шанс». Используются активные формы деятельности: учебная, исследовательская, игровая, общественно-полезная и другие. Большое внимание уделяется практическим занятию.

Немаловажную роль в воспитании культуры энергосбережения у учащихся играют внеклассные мероприятия, а именно: экскурсии на ТЭЦ, недели энергосбережения, тематические выставки творческих детских работ, конкурсы. В процесс бережного отношения к энергоресурсам вовлекаются не только дети, но и родители.

Т.Н. Пелипенко, Н.Н. Малахова

МОУ СОШ№41, Калуга

Школьное лесничество «Лесные робинзоны»

Уже более 12 лет работает в школе поселка Муратовский щебзавод (ст. Садовая) отряд юных лесоводов. Школа окружена прекрасными лесами.

Вот ребята и решили: кто, если не мы, будет заниматься охраной природы нашей местности. Эту идею поддержал Калужский лесхоз. Так появился отряд «Лесные Робинзоны». Кроме основной

работы (исследовательской, природоохранной и др.) школьники учатся определять стороны горизонта, ориентироваться в лесу, быстро и умело сложить костер и разжечь его, заварить чай из трав и т.д.

Все члены лесничества занимаются сбором информации, наблюдениями, работают в питомнике, на пришкольном участке, а в группах они обрабатывают информацию, оформляют стенды, пишут доклады, сообщения.

Экологическое воспитание и образование осуществляется по четырем направлениям:

1. Практические работы в лесничестве и на пришкольном участке.

2. Эколого-исследовательская работа.

3. Культурно-массовая деятельность.

4. Краеведение.

Н.Т. Емелюкова

Чувашско-Бурнаевская СОШ Республика Татарстан

Методическая разработка мероприятия «Путешествие по лесной тропинке»

Методическая разработка направлена на формирование личности ХХI века с экологически ориентированным мышлением и стремлением активно участвовать в действиях по защите окружающей среды.

Задачи разработки: формирование чувства сопричастности к своему времени, личной ответственности за все происходящее вокруг; пробуждение интереса к занятию спортом; воспитание любви к Родине.

И.Ю.Денисова

ГОУ СОШ №190 ЮЗАО Москвы

Урок-конференция «Земля - наш общий дом!»

Учитель рассказывает учащимся о Дне Земли и Воды, о Часе Земли, которые отмечаются во всем мире с целью объединения всех людей планеты в деле защиты окружающей среды. Основной целью всемирной акции является привлечение внимания общества, каждого человека к проблемам планеты, проблемам окружающей среды. По традиции в День Земли все желающие принимают участие в благоустройстве и озеленении улиц и дворов, в различных мероприятиях экологической направленности.

Задачи урока:

Сформировать ответственное отношение к природной среде, умения понимать и ценить красоту и богатства родной природы. Привить способность осуществлять экологически грамотные действия и поведение, навыки экономного расходования природных ресурсов. Научить занимать активную жизненную позицию, выражать нетерпимость к безответственному отношению окружающих к среде.

Развитие чувственно-эмоциональной сферы школьника, связанные с оценками состояния природной среды и поступков человека.

П.И. Агаларова

Гимназия №38 г. Махачкала Республика Дагестан

Экологическая игра краеведческой направленности «Путешествие на бархан Сарыкум»

Школьное краеведение предусматривает глубокое изучение местного края через разнообразные формы образовательно-воспитательной работы с учащимися. С помощью, которых у учащихся развивается наблюдательность, географическое мышление, увлечение наукой, а также формируются и ценные качества личности. По определению С.Д. Дерябко и В.А. Левитана, «Ролевые экологические игры – это тип экологических игр, основанный на моделировании социального содержания экологической деятельности: соответствующих ролей, системы отношений и т.д.».

Поэтому для развития экологических знаний, умений и навыков у школьников весьма эффективно использование во внеклассной работе ролевой игры краеведческой направленности.

Игра проходит с участием учеников. Действующие лица: экскурсовод, специалисты: географ, биолог, эколог, экскурсанты. Действующие лица рассказывают, что десятилетия Сарыкум представляет собой объект достаточно строгой охраны и систематичес­кого изучения. Флора Сарыкума включает редкие и исчезающие виды: вайда песчаная, эремоспартон безлистный, астрагал каракучинский, астрагал Лемана и др. Природный комплекс Сарыкума – раздолье для энтомо­логов, по оценкам которых здесь обитает более тысячи видов дневных и ночных бабочек. В фауне позвоночных этого ком­плекса преобладают пресмыкающиеся и птицы. Из редких и исчезающих видов рептилий встречаются средиземноморская черепаха, желтопузик, ошейниковый эйренис, гюрза и др. В окрестностях бархана и у прилегающих к нему склонов хребта Нараттюбе насчитывает около 170 видов пернатых, сре­ди которых очень много видов, занесенных в Красную книгу России – черный аист, змееяд, курганник, европейский тювик, стервятник, белоголовый сип, черный гриф, беркут, степная пустельга, стрепет, филин и др. Здесь обитают и такие мало­изученные виды птиц, как красноголовый сорокопут, синий каменный дрозд, испанская каменка, короткопалый воробей. Вот почему территория Сарыкума отнесена Союзом охраны птиц России к ключевым орнитологическим территориям международного значения. Млекопитающими бархан небогат. Здесь можно встретить несколько видов летучих мышей, ежа, мохноногого тушканчи­ка, песчанок, зайца-русака, барсука, лисицу, волка. Бархан Сарыкум является уникальным памятником приро­ды, подлинным музеем самобытной флоры и фауны. Если мы не будем оберегать его, он постепенно затянется травостоем и затем разделит судьбу своего правобережного «брата» – станет очередным песчаным карьером. К сожалению, эта тенденция является реальностью.

Н.В. Емельянова

МОУ СОШ «Лесные озера» Солнечногорский район Московская область

Экологическое воспитание с помощью нетрадиционных форм работы

Для получения теоретических знаний учителем проведены следующие занятия и экскурсии: «Листопад», «Путешествие в страну экологию», «Правила поведения в лесу», «Мой четвероногий друг», «Народная экология», «Почему в неволе дикие звери гибнут?», «Звери зимой».

Вместе с ребятами были проведены операции: «Загляни в глаза старости » - были собраны и засушены лекарственные растения, красиво оформлены и подарены пенсионерам; «Кормушка» - сбор семян и ягод, правильная их заготовка и хранение, изготовление и размещение кормушек, обслуживание кормушек. Перед новым годом проводят операцию «Елочка». Оформляют «Вернисаж» листовки на тему «Береги елочку - красавицу» и оформляют выставку «Новогодние букеты». Проводят патрулирование еловых молодняков предпраздничные дни. Весной активно готовятся к праздникам «День Земли» и «День Птиц». В «Зеленом патруле» работает «Зеленый прожектор», рассказывающий о трудовых буднях ребят. Благодаря работе членов клуба «Зеленый патруль» в населенных пунктах становиться чище и благоустроеннее.

В результате работы ученики и преподаватели школ приобретают природоохранные навыки, понимая огромную ценность подмосковных лесов. Становятся их защитниками. Действуют зеленые патрули, школьные лесничества. Молодые экологи берегут леса от пожаров, убирают мусор, создают уголки отдыха на опушках и при въезде в лес.