3. Зміст практики

Зміст соціально-педагогічної практики в соціальних службах обумовлюється провідними видами діяльності, які забезпечують реалізацію охоронно-захисної функції соціальним педагогом:

• профілактична діяльність,

• кризове втручання,

• реабілітація.

Основними базами соціально-педагогічної практики в соціальних службах студентів обрано:

• соціально-психологічні служби загальноосвітніх та спеціалізованих (спеціалізовані школи інтернатного типу тощо) освітніх закладів різних рівнів;

• Центри соціальних служб для сім’ї та молоді;

• Громадські організації, які опікуються проблемами прав людини (дитини);

• Спеціалізовані комунальні установи (Центр матері та дитини, Соціальний гуртожиток);

• Відділення соціально-побутової реабілітації дітей та молодих інвалідів;

• Притулки для неповнолітніх;

• Служби у справах дітей.

Зважаючи на вище вказане, соціально-педагогічна практика в соціальних службах містить наступні напрями діяльності:

• охоронно-захисний: передбачає вивчення всього арсеналу правових норм для захисту інтересів клієнтів, сприяння застосуванню заходів державного примусу та реалізації юридичної відповідальності стосовно осіб, які припускають прямі або опосередковані протиправні впливи на клієнта;

• діагностичний: здійснення діагностики особливостей сприйняття клієнтом (цільовою групою або певними агентами соціалізації) проблеми реалізації та захисту власних прав шляхом використання пакету відповідних методик;

• профілактичний: відпрацювання професіональних вмінь та навичок майбутнього соціального педагога щодо приведення в дію соціально-правових, юридичних механізмів попередження порушення прав особистості в конкретних ситуаціях соціальної взаємодії;

• терапевтичний: організація й надання соціотерапевтичної допомоги тим, хто її потребує внаслідок правової дискримінації.

• аналітичний: аналіз змісту планування соціально-педагогічної діяльності певної установи; визначення специфіки і технології складання різних видів планів (перспективний, календарний, поточний); аналіз змісту певних технологій соціально-правового захисту; здійснення самоаналізу діяльності; опанування технологією аналізу успішності соціально-педагогічної діяльності фахівця або установи.

4. Форми організації практики

Соціально-педагогічна практика в соціальних службах здійснюється шляхом діяльності студентів у статусі соціальних педагогів певної соціально-педагогічної установи.

Розподіл студентів по базах практики здійснюється відповідальним методистом згідно з Договорами про співпрацю з установами соціально-педагогічного спрямування.

Принципами розподілу студентів по базах педагогічної практики в закладах соціально-педагогічного спрямування визначено врахування:

- волевиявлення майбутнього соціального педагога щодо вибору певного напряму соціально-педагогічної діяльності (у відповідності до особистісних нахилів, поважних обставин тощо);

- відповідності набутих студентом знань і вмінь запитам певної установи;

- спроможності студента високоефективно здійснювати науково-дослідницьку роботу у певному напрямі;

- рівня розвинення у студента вмінь самоорганізації та самоаналізу.

У разі, коли студент отримує фах соціального педагога за цільовим направленням, місце проходження ним практики узгоджується з відповідною установою. У випадку наявності можливості працевлаштування студента у певному закладі соціально-педагогічного спрямування (що підкріплюється документально листом-запитом) йому надається можливість проходити практику відповідно до майбутнього першого робочого місця.

Для нотатків_________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________