
- •Основні тести для діагностики можливої затримки психічного розвитку:
- •Завдання і функції шкільної психодіагностики
- •19. Поняття інтелекту та його структури. Психометричні методи виміру інтелекту, їх діагностичне значення. Діагностика інтелекту в роботі шкільного психолога.
- •Методи діагностики емоційних станів:
- •Методи вивчення особистості:
- •23. Артефакти в психодіагностиці. Помилки при постановці психологічного діагнозу. Проблема об’єктивності психологічного діагнозу.
- •24. Діагностика сфери міжособистісної взаємодії особистості. Методи діагностики взаємин.
- •Систематика методик психодіагностичної оцінки міжособистісних відносин можлива на різних підставах:
- •25. Діагностика взаємин учнів з батьками. Методи діагностики психологічного клімату у сім”ї. Спеціфіка діагностики взаємин з батьками школярів різних вікових груп.
- •26. Показники оцінки якості психологічного обстеження. Врахування вимірної системи даних та проблема об’єктивності в психодіагностиці.
- •28. Особистісні опитувальники. Види особистісних опитувальників. Специфіка використання особистісних опитувальників з дітьми різного віку. Методи вивчення особистості
- •29. Специфіка діагностики педагогічної діяльності. Методи оцінки професійної діяльності педагогів. Діагностична робота психолога з педагогічним колективом.
- •30. Воля як об’єкт психодіагностики. Діагностика особливостей розвитку волі особистості.
- •Функції вольових процесів:
- •Методи діагностики волі:
- •Професійне самовизначення. Професійне самовизначення на різних стадіях становлення особистості. Кризи професійного самовизначення.
- •Класифікації професій. Типи професій за е.О.Клімовим.
- •Перший ярус класифікації. Типи професій.
- •Другий ярус класифікації. Класи професій.
- •Третій ярус класифікації. Відділи професій.
- •Четвертий ярус професій. Групи професій.
- •33.Професіографія. Професіограма.
- •34.Поняття профорієнтації та профвідбору. Методи дослідження у профорієнтації та профвідборі.
- •35. Основні напрямки психологічного профконсультування. Етичні проблеми профконсультування.
Класифікації професій. Типи професій за е.О.Клімовим.
Загальновизнаною в профорієнтації є класифікація професій, запропонована Е.О.Клімовим. Для попереднього визначення і приміряння особистістю до себе різних професій найбільш доцільною вважається чотирьохярусна класифікація професій, що базується на 4 признаках: особливості предмету, мети, засобів, умов праці.
Перший ярус класифікації. Типи професій.
Суть її полягає в тому, що залежно від особливостей основного предмету праці всі професії підрозділяються на п'ять головних типів: "людина-природа”, "людина-техніка”, "людина-людина”, "людина-знакова система”, „людина-художній образ".
- людина – жива природа (П). представники цього типу мають справу з рослинами та живими організмами, умовами їх існування. Наприклад: овочевник, агроном, ветеринар, мікробіолог, лісничий, дизайнер ландшафту.
- людина – техніка та нежива природа (Т). робітники мають справу з неживими, технічними об’єктами праці. Наприклад: механік, слюсар, інженер, електро-слюсар, технолог громадського харчування.
- людина – людина (Л). предметом інтересу цих професій є суспільні системи, групи населення будь-якого віку. Наприклад: парикмахер, продавець, менеджер, лікар, педагог.
- людина – знакова система (З). Мови, умовні позначки, символи, цифри, формули – предмет праці цих професій. Наприклад: програмист, креслір, картограф, математик, редактор, коректор, мовознавець.
- людина – художній образ (Х). Явища, факти художнього мистецтва - предмет праці. Наприклад: художник-декоратор, художник-реставратор, музикант, актор, співак.
Звичайно не всі професії можна легко віднести до якогось одного типу. Наприкдад, біофізик, дизайнер-квітникар. Але в професіях такого типу завжди можна визначитись з приорітетним предметом. Тому краще при виборі орієнтуватись на головні признаки.
Другий ярус класифікації. Класи професій.
В рамках кожного типу професій виділяються три класи по признаку цілей, визначаємих операціонально (що робити?), професії і спеціальності підрозділяються на класи: гностичні професії (Г) (розпізнати, визначити), перетворюючі (П) (обробити, обслужити) і дослідницькі (Д) (винайти, придумати).
Знаючи місце професій в приведеній класифікації і основні вимоги до представників певного виду професійної діяльності, можна правильно і своєчасно виявляти свої професійні інтереси і схильності: Класифікація професій відповідно до предметів і мети діяльності (по Е.О. Клімову).
Третій ярус класифікації. Відділи професій.
За використанням знарядь праці, засобів, в рамках кожного класу можна виділити (але не завжди) наступні відділи:
професії ручнії праці (Р). В класі гностичних професій – лаборант хіміко-бактеріологічного аналізу, контролер станочних робіт, тощо. Перетворюючі професії – слюсар, картограф, художник. Дослідницькі професії – конструктор (олівець, папір).
Професії машинно-ручної праці (М). використання машин з ручним управлінням – машиніст екскаватора,токарь, водій автомобиля.
Професії, повязані з використанням автоматизованих систем (А). оператори станків з програмним забезпеченням, комп’юторщики.
Професії, повязані з використанням функціональних засобів праці (Ф). Внутрішні та зовнішні функціональні засоби діяльності – слово, жест, опорно-руховий апарат (танцор, актор, музикант, педагог).