25. Діагностика взаємин учнів з батьками. Методи діагностики психологічного клімату у сім”ї. Спеціфіка діагностики взаємин з батьками школярів різних вікових груп.

26. Показники оцінки якості психологічного обстеження. Врахування вимірної системи даних та проблема об’єктивності в психодіагностиці.

Психометричні вимоги до методики:

А) Репрезентативність

Б) Надійнсть

В) Валідність

Г) Достовірність.

Репрезентативність – характеризує властивість вибірки стандартизації, що відображає характеристики генеральної сукупності; репрезентативність тестових норм – на кого тест розрахований.

Надійність – точність, стабільність результатів тестових досліджень до різних перешкод, випадкових факторів (умов тестування, втомленість, впрацьовування, обізнаність з тестуванням); надійність визначається: повторним тестуванням - ретестова надійність, паралельних форм – еквівалентна надійність, розщеплення – узгодженість частин тесту).

Валiднiсть (вiд англ. - дiйсний, маючий силу, придатний) - комплексна характеристика методики (тесту), що надає iнформацiю про коло дослiджуваних явищ, а також мiру репрезентацiї процедури дослiдження вiдносно них. Тобто валідність є обумовленість вибору процедури та однозначність отриманих результатів (Бодалєв). В узагальненому формулюваннi валiднiсть - це "поняття, яке вказує на те, що тест вимiрює i наскiльки добре вiн це робить" (А.Анастази, 1982). Критерiй валiдизацii - це показник психiчної властивостi, що вимiрюється тестом, але отриманий не на основi оцiнок тесту, що валідізується, а будь-яким iншим шляхом. Критерiєм валiдизацiї може бути якась безпосередня та незалежна вiд тесту, що перевiряється на валiднiсть, мiра, котра прямо чи побiчно вiдображає психiчну особливiсть, якостi особистостi, прояви поведiнки, успiшнiсть дiяльностi тощо.

28. Особистісні опитувальники. Види особистісних опитувальників. Специфіка використання особистісних опитувальників з дітьми різного віку. Методи вивчення особистості

Якщо узагальнити теоретичні підходи до вивчення особистості, то необхідним вбачається врахування таких динамічних складових як:

1. сфера потреб та мотивів,

2. коргнітивна (пізнавальна) сфера,

3. емоційно-вольова,

4. морально-естетична,

5. екзистенційна,

6. дієво-практична,

7. міжособово-соціальна (спілкування, ставлення до оточуючих).

Особистісні опитувальники поділяються на: комплексні методики вивчення рис особистості (MMPI - основні шкали (10): іпохондрії, депресії, істерії, психопатії, мужності-жіночності, параної, психастенії, шизофренії, гіпоманії, соціальної интраверсии + 3 контрольних (брехні, контролю достовірності, корекції); 16-PF - 16-факторний особистісний опитувальник Кеттелла, ІТО Собчик); методи вивчення окремих властивостей особистості ПДО (Патахарактерологічний діагностичний опитувальник) Лічко - виявлення акцентуації характеру; дослідження екстраверсії-інтроверсії і нейротизму за Айзенком (EPI, EPQ, MMQ, MPI), дослідження особистісної і ситуативної тривожності (Спілбергер-Ханін), діагностика емпатії Юсупов, діагностика комунікативної толерантності В.Бойка, оцінка рівня домагань (моторна проба Шварцландера), Діагностика самооцінки Дембо-Рубінштейн і т.д.

Риса особистості - внутрішня стійка схильність (диспозиція) суб'єкта до певної поведінки, що складається або через наявність певних потреб, мотивів або інтересів (мотиваційні риси), або через наявність визначених схильностей (установок, звичок) - стильових особливостей поведінки (стильових рис).