51 .Грамадска-палітычнае жыццё ў ссср і бсср у другой палове 40-х - першай палове 80-х гг. XX ст.

Между тем в стране зрело недовольство, сформировалась оппозиция. Часть интеллигенции начала выступать с критикой системы. Высшее политическое руководство страны все делало для того, чтобы покончить с политической «оттепелью». Резко усилилась цензура. Любые отклонения от официальных установок подлежали осуждению. Под борьбу с инакомыслием была подведена правовая основа (введена статья 67 в Криминальный кодекс БССР – наказание за агитацию или пропаганду в целях подрыва или ослабления Советской власти). Людей, которые выступали против несправедливости, нарушений прав человека, стали называть «диссидентами». Одним из идеологов демократического движения был академик Сахаров, который осудил ввод советских войск в Афганистан, за что был сослан. После выхода книги «Архипелаг Гулаг» писатель Солженицын в 1974г. был лишен гражданства СССР и выслан из страны. Дессиденство на Беларуси было слабым.

Административно-командная система сковывала инициативу Советов, которые не выступали полномочными органами народовластия, утрачивали авторитет в решении многих вопросов государственной и общественной жизни. Оказались искаженными и основные функции профсоюзов. Они практически превратились в одно из звеньев партийно-государственной системы власти. Административные методы управления не содействовали престижности честного труда. Все более заявляла о себе тенденция обезличивания общественной собственности, чем в значительной степени объясняется небрежное отношение к ней. Нерационально использовались материальные ресурсы, расширялось воровство народного богатства, бесхозяйственность. Принятие многих решений по борьбе со служебными злоупотреблениями успеха не имели. Авторитет партии уменьшился, многие руководители высшего эшелона власти в народе стали непопулярными. Поиски путей выхода из кризиса были сделаны после ноябрьского Пленума ЦК КПСС (1982г.), на котором Генеральным секретарем ЦК КПСС был избран Андропов. По-новому был поставлен ряд вопросов теоретического, социально-экономического характера. Началась борьба с коррупцией по наведению порядка и дисциплины, хотя в ней были перегибы. Соотношения сил в структуре власти в пользу консервативного крыла произошли после смерти Андропова. На должность Генсека был избран Черненко (1984). Общество стояло на пороге неизбежных перемен.

52. Адукацыя, навука і культура ў бсср у 1945 - 1985 гг.

Победа в ВОВ оказала влияние на самосознание людей и тем самым укрепила в них чувство собственного достоинства. Это проявилось в тематике послевоенной литературы и в искусстве.

В белорусскую литературу пришли молодые писатели. Среди них прозаики Шемякин, Брыль, Мележ, Кулаковский, Василевич; поэты Киреенко, Велюгин, Корбан; драматурги Макаенок,Губаревич и др. Широкое признание в республике и за ее границами получили произведения белорусской литературы и искусства. Свидетельством высокого общественного признания явилось награждение Сталинской премией Коласа, Бровки, Кулешова, Шемякина.

Большинство прозаических произведений посвящалось событиям ВОВ («Глубокое течение» Шемякина, «Минское направление» Мележа, «Векопомные дни» Лынькова). Колас окончил работу над трилогией «На росстанях».

В белорусской послевоенной литературе начал развиваться мемуарный жанр. Участниками войны и партизанского движения были написаны произведения «Партизанский край Ливенцева, «Люди особого состава» Козлова и др.

Политическая «оттепель» содействовала активизации литературной жизни. Из сталинских застенков вернулись Александрович, Берозкин, Гаврук, Граховский, Дубовка, Шушкевич и др., которые принесли свое видение проблем жизни общества и страны. Появилось новое поколение литераторов – Быков, Барадулин, Зуенок, Короткевич, Науменко, Чигринов и др. Белорусские писатели, поэты, драматурги переосмысливали острые проблемы истории и современности, более правдиво показывали действительность («Ветер века» Гурского, «Люди на болоте» Мележа, «Петроград-Брест» Шемякина). Широкую известность приобрели произведения Быкова. Героической летописью являются произведения Новикова «Руины стреляют в упор» «Дороги скрестились в Минске» и др.

Историческая тема в белорусской прозе нашла воплощение в произведениях Короткевича («Дикая охота короля Стаха», «Черный замок Ольшанский», «Земля под белыми крыльями» и др.).

Ряд интересных произведений создали поэты Бровка, Кулешов, Танк, Панченко, Гилевич, Бородулин, Вертинский, Буравкин, Зуенок и др.

Крупным вкладом в сокровищницу драматургии явились пьесы Крапивы, Макаенка, Петрашкевича. В начале 80-х годов своими пьесами «Выбор», «Рядовые» заявил о себе Дударев.

Дальнейшее развитие получило театральное искусство. Белорусские театры стремились показать на сцене образ современника с его сложным духовным миром. Высокохудожественные образы создали актеры Станюта, Александровская, Глебов, Молчанов, Платонов, Макарова, Янковский.

Творчески работа Белорусский театр оперы и балета. На сцене были поставлены оперы «Евгений Онегин» и «Пиковая дама» Чайковского, «Князь Игорь» Бородина, «Царская невеста» Римского-Корсакова, «Иван Сусанин» Глинки и др. В 60-80-е годы увеличилось количество театров с 11 в 1960г. до 17 в 1985г.

В послевоенный период новыми музыкальными жанрами овладели белорусские композиторы. Особое внимание они уделяли героической тематике. Были написаны оперы «Олеся» Тикоцкого, «Машэка» и первая опера для детей «Маринка» Пукста, балет «Князь-озеро» Золотарева и др. Активно создавались массовые песни (гимны, марши, городские лирические песни). Песня Соколовского «Мы – беларусы» на текст Климковича в переработанном виде в 1955г. стала Государственным гимном БССР. В следующие годы в белорусской музыке появились новые имена: Оловников, Лученок, Глебов, Смольский и др.

Послевоенная жизнь Беларуси отражена в полотнах Дорошевича, Кудревич, Волкова, Стельмашонка и др. Увеличился интерес художников к историческому жанру: «Скарына в рабочем кабинете» Сергиевич, «Кастусь Калиновский» Гугеля и Кудревич и др. Укрепил свои позиции жанр натюрморта (Жолтак, Тарасиков, Малишевский). Значительным вкладом в развитие белорусского и мирового искусства явились работы Савицкого «Партизанская мадонна», цикл «Числа на сердце», в котором показаны ужасы немецких концлагерей.

Широкой и разнообразной тематикой определялось белорусское скульптурное искусство. В портретном жанре выделяются произведения Азгура, Глебова, Бембеля, Селиханова, создаются памятники-бюсты Дзержинскому, Купале, Заслонову. Значительным достижением скульпторов стал ансамбль площади Победы в Минске.

Доминирующей тенденцией в искусстве становится монументализм. В жанре скульптуры это предопределило появление мемориальных комплексов «Хатынь», «Брестская крепость-герой», Курган Славы Советской Армии и мн.др.

Обновлялись деревни и города. Проектные организации разработали генеральные планы Минска, Бреста, Витебска и др.

Большое внимание придавалось развитию культурно-просветительских учреждений. В 1954г. в республике было 7873 библиотеки, 5181 клубов, 2049 кинотеатров, 28 музеев. Увеличился выпуск журналов, газет и книг. В эти годы завершилась радиофикация населенных пунктов. В начале 70-х годов действовала единая система телевидения.

Значительные сдвиги были сделаны в развитии науки. Проводилась работа по расширению сети научно-исследовательских учреждений, укреплению материально-технической базы, подготовке научных кадров. Академические учреждения начали действовать в Гомеле, Могилеве, Гродно, Витебске. Был открыт ряд новых институтов и лабораторий в области физико-технических, химических, биологический и др. наук. Дальнейшее развитие получила отраслевая наука. В 1970г., например, в республике работало 18 специализированных научно-исследовательских институтов в области сельского хозяйства. Количество научных и научно-педагогических работников увеличилось с 4,4 тыс. в 1956г. до 42,4 тыс. в 1985г. Число докторов наук увеличилось с 134 до 1011, кандидатов – с 1606 до 13,1 тыс.

Становление Беларуси как крупного центра машиностроения, станко- и приборостроения вызвали потребность в ускоренном развитии физико-технических наук. В частности в области спектроскопии, люминесценции, квантовой электроники, порошковой металлургии, технической кибернетики, физики ядерных реакторов ученые республики занимали значительное место в СССР. Белорусские геологи разработали основные закономерности строения земной коры. Благодаря их разработкам в БССР были найдены залежи калийной соли, нефти, гранита.

На протяжении 1956-1985гг. ученые Беларуси получили 26 Государственных премий СССР и 57Государственных премий БССР. Звание Героя Социалистического Труда было присвоено Александрову, Альсмику, Бирич, Борисевичу, Кулаковской, Купревичу, Мухину, Севченко и др.

Определенная работа проводилась по интеграции науки и производства. При институтах А БССР, высших учебных учреждениях развивались опытно-экспериментальные базы, создавались научно-производственные объединения. Но проблема укоренения научных разработок в производство решалась медленно. На предприятиях отсутствовали экономические стимулы. Экономически более выгодным для них являлось выполнение плана по валовым показателям при незначительных нововведениях.

В этот период развивалась гуманитарная наука. Были изданы «Гiсторыя Беларускай ССР» в 5 томах (1972-1975) и двадцатитомная «Беларуская Савецкая нцыклапедыя» (1969-1975).

Вторая мировая война со всей очевидностью показала роль науки, техники во всех сферах жизни. Неслучайно поэтому в послевоенный период советское руководство придает развитию фундаментальной науки, реформированию образования, культурному строительству приоритетное значение. За годы войны на Беларуси была почти полностью уничтожена материально-техническая база учреждений науки, образования и культуры, погибли многие ученые и преподаватели. Но до 1950г. школьная сеть в республике была восстановлена.

Реформа в системе народного образования второй половины 50-х годов проводилась в русле общих политических преобразований. Основным ее стержнем являлось введение политехнического обучения и тесная связь его с трудовым воспитанием. В декабре 1958г. Верховный Совет СССР принял Закон «Об укреплении связи школы с жизнью и дальнейшем развитии народного образования СССР», согласно с которым семилетние школы преобразовывались в восьмилетние, средние – в общеобразовательные одиннадцатилетние с производственным обучением. Создавались школы-интернаты, в которых учились дети-сироты и дети из малообеспеченных семей. Во всех средних и большинстве восьмилетних школах были открыты мастерские. Школы переходили на кабинетную систему. Однако в 1964г. школы снова были переведены на десятилетний срок обучения. Профессиональная подготовка стала необязательной.

Новая волна модернизации в народном образовании началась во второй половине 60-х и начале 70-х годов. В школах вводились новые программы. Начальная школа перешла на трехлетний срок обучения. Детские дошкольные учреждения начали преобразовываться в первую ступень подготовки в школу. До 1975г. был завершен переход к всеобщему среднему образованию.

Расширялась подготовка квалифицированных рабочих через профессионально-технические училища. Если в 1961г. их было 103, то в 1985г. – 240. В 70-е годы профтехучилища республики перешли на среднюю систему образования. За 1960-1985гг. количество средних учебных заведений увеличилось со 102 до 139, а учащихся в них – с 62,6 тыс. до 160,4 тыс.

Развивались высшие и средние специальные учреждения. Были открыты Белорусский театральный институт – 1945г., Гродненский сельскохозяйственный институт – 1951г., Белорусский институт инженеров железнодорожного транспорта в Гомеле – 1953г., Белорусский институт механизации и сельского хозяйства – 1954г., Белорусский институт иностранных языков. В 1950/51 учебном году насчитывалось 29 ВУЗов, а студентов было на 10 тыс. больше, чем перед войной.

В 60-70-е гг. высшая школа на Беларуси развивалась очень динамично. Были открыты новые учебные заведения: Минский радиотехнический институт, Витебский технологический институт легкой промышленности, Брестский инженерно-строительный, Минский институт культуры, Могилевский технологический, Новополоцкий и Гомельский политехнические институты. В 1969г. на базе Гомельского педагогического института создан Гомельский государственный университет. В 1977г. Гродненский педагогический институт был преобразован в Гродненский государственный университет. Центром университетского образования оставался Белгосуниверситет, в котором обучалось 17 тыс. студентов. В 1985г. в 33 Вузах обучалось 182 тыс. студентов, а общее число выпускников ВУЗов выросло с 10 тыс. в 1960г. до 31,9 тыс. в 1985г.

Средние специальные и высшие учебные заведения обеспечивали потребности народного хозяйства и культуры республики.