Хід заняття

1. Розповісти дошкільникам про існування непомітних части­нок - мікробів, серед яких є такі, що викликають кишкові захворю­вання, якщо вони потрапляють до організму з брудних рук.

2. Запропонувати дітям пригадати, який вигляд мають їхні руки після прогулянки.

Дослід "Миття рук з милом і без мила" (довести необхідність миття рук з милом).

Хід досліду

Перша дитина миє брудні руки в одній мисці без мила і вити­рає їх рушником. Вода в мисці не дуже забруднилася, а на рушнику з'явилися чорні смуги. Друга дитина миє брудні руки з милом в іншій мисці і також; витирає їх рушником. Відмітити, що вода в другій мисці стала набагато бруднішою, проте рушник залишився чистим.

Спонукати дітей зробити самостійні висновки щодо миття рук.

Зробити точковий масаж рук, а також навчити дітей робити масаж рук під час витирання їх.

Валеохвилинка "Як треба мити руки".

Ознайомити дітей з правилами миття рук:

• змочи руки водою;

. старанно намиль руки;

• не забувай про зворотні боки рук та про місця між пальцями;

• виконуй такі рухи руками: колові, повздовжні, розтирання;

• добре промий руки водою;

• витри їх чистим рушником.

Прислів'я про чистоту.

Чистота дорожча за багатство.

Хвороба з брудом у дружбі.

Сюжетно-рольова гра "Лікарня".

Читання.

Т. Бойко "Люда милитись не хоче", Г. Демченко "Наберу водиці з чистої криниці".

Підсумкові питання:

1. З яких частин складаються руки?

2. Як називаються пальчики?

3. Що вміють наші руки?

4. Коли треба мити руки?

5. Навіщо миють руки?

Розвага "м’ячик наш веселий друг"

Мета: створити умови для оволодівання дітьми технікою спортивних вправ, впевненому володінню м'ячем, активізувати їхню рухову діяльність. Розвивати спритність, гнучкість, вміння керува­ти власним тілом. Виховувати любов до фізичних вправ, активного руху, спортивних ігор. Виховувати позитивне ставлення до здорово­го способу життя.

Обладнання: м'ячі, баскетбольні кошики.

Інструктор. Сьогодні над нашим садочком пролітала чарівна хмара. Вона розірвалася, і замість дощу з неї посипались м'ячі: яскраві, різноколірні, веселі. Я назбирав їх повний великий кошик і вирішив познайомити їх з вами.

Почувши про це диво, до нас у гості забіг хлопчик Непосида-Стрибунець. Він дуже хоче погратися з нами. Може, він залишиться?

Діти. Ми дуже раді будемо з ним познайомитися.

Непосида-Стрибунець. А я до вас завітав не з порожніми ру­ками, я знаю чимало веселих і цікавих ігор з м'ячами. Ви дозволите мені вам їх показати? Давайте разом будемо гратися!

Діти. Ми згідні, починаємо скоріше!

Непосида-Стрибунець. Я - кмітливий Стрибунець,

Прострибаю навпростець,

Покажу майстерність дітям,

Заховаюся у вітті,

Щоб кортіло дітворі

Вчитися стрибать й собі.

(Пропонує дітям взяти м'ячі, підійти до стінки і легко кида­ти об неї м'яч, майже не змінюючи положення рук, відразу ловити його пальцями. Переможе дитина, яка довше всіх протримається,

не загубивши м'яча.)

Непосида-Стрибунець. А тепер уявіть собі, що до нас завітала зла чаклунка і встромила в підлогу багато гумових цвяхів. Як же ми тепер будемо бігати в залі? Я придумав, давайте візьмемо м'ячі і позабиваємо ними ці цвяхи. М'яч гумовий і цвяхи гумові - в нас все вийде!

(Діти беруть м'ячі спочатку рукою правою, а потім лівою відбивають його від підлоги. Завдання для дітей: розрахувати силу удару так, щоб м'яч, відскочивши від підлоги, долетів до руки. Ви­грає та дитина, яка пройде довший шлях і не втратить м'яча.)

Непосида-Стрибунець. У вас гарно виходить! Всі цвяхи забиті, і жоден м'яч не лопнув. М'ячі починають слухатися вас! Тому мож­на ускладнити завдання.

Тепер ви будете вести м'яч по черзі правою і лівою рукою, але при цьому необхідно буде зробити коло навкруг перешкоди в центрі

зали.

(Діти виконують вправу, поділившись на команди. Перема­гає та команда, діти якої припустилися менше помилок і першими впоралися із завданням.)

Непосида-Стрибунець. А тепер я хочу подивитися, чи можете ви гратися в парах. Уявіть собі, що ваші долоні намазані клеєм і до них липне м'ячик, якщо його правильно подати один одному. Ви будете бігти по залі, передаючи м'яч з рук в руки, а в кінці зали повинні попасти м'ячем у баскетбольний кошик.

(Діти біжать парами по залі, передаючи м'яч один одному способом від грудей, намагаючись попасти у баскетбольний кошик.)

Непосида-Стрибунець. А тепер наші м'ячі перетворилися на мильні бульбашки і полопалися всі, крім одного. Цей м'яч залишився у Лілі.

Він один, а вас багато,

Треба м'ячик вам забрати.

Тож пограємось у гру:

"В Лілі м'ячик відберу".

(Дитина, яка краще за всіх володіє веденням м'яча, веде м'яч по залі, а діти намагаються забрати його. Дитина, котра забере м'яча, стає ведучим, інші діти продовжують "полювання" на м'яч.)

Непосида-Стрибунець. Я бачу, що ви вже вправно володієте м'ячем, він залюбки слухається вас. Тому тепер ми можемо пограти у справжній баскетбол.

(На закінчення діти грають у баскетбол за спрощеними пра­вилами. А Непосида-Стрибунець виконує роль судді.)