6. Подані слова поділити на склади:

наддністрянський, розчистка, сестра, відьма, вільний.

7. З’ясувати,чи всі слова затранскрибовано правильно, якщо ні – то виправте допущені помилки:

[при ͤ віʹжши ], [ не ͧ зчуʹйес':а], [зелаʹн͡дз'с'кий], [клубоʹчуц':а].

8. Записати текст фонетичною транскрипцією, зробити повний фонетичний аналіз підкресленого слова:

Мово моя українська –

Батьківська, материнська,

Я тебе знаю не вивчену –

Просту, домашню, звичну,

Не з-за морів прикликану,

Не з словників насмикану.

В.Бичко

ВАРІАНТ 4

1. Дати характеристику активних і пасивних органів мовлення. Розкрити суть поняття артикуляція звука та артикуляційна база мови.

2. Випишіть звуки, що мають парні глухі:[н], [ж], [в], [р], [д͡ж], [н'], ͡[дз], [г], [л], [м], [д].

3. Вказати слова, у яких при словозміні чи словотворенні відбувається чергування приголосних: [з] – [ж], [т] – [ч]:

1. Важу. 2. Перечу. 3. Кажу. 4. Бачу. 5. Дружу. 6. Кручу. 7. Морочу. 8. Можу.

4. Назвати звуки мови, що характеризуються такими ознаками:

приголосний, сонорний, щілинний, губний (губо-губний), твердий.

5. Розставити наголоси у словах: збірник, кілометр, дрова, вимога, завжди.

6. Подані слова поділити на склади:

лінгвістика, знання, актор,багаття, оббрехати.

7. З’ясувати,чи всі слова затранскрибовано правильно, якщо ні – то виправте допущені помилки:

[при ͤ хоʹди ͤ ц' а], [д͡зиʹґа], [зс'аʹдут'с'а], [артиʹстці].

8. Записати текст фонетичною транскрипцією, зробити повний фонетичний аналіз підкресленого слова:

Страшні слова, коли вони мовчать, Коли вони зненацька причаїлись, Коли не знаєш з чого їх почать, Бо всі слова були уже чиїмись.

Л.Костенко

ВАРІАНТ 5

1. Класифікація голосних звуків.

2. Випишіть звуки, що мають парні м’які:[в], [б], [з] , [г] , [л] ,[д͡з], [м], [ ж], [с], [д], [ш], [п].

3. Вказати слова, у яких при словозміні чи словотворенні відбувається чергування приголосних [д] – [д͡ж], [с] – [ш]:

1. Виправдати. 2. Саджати. 3. Кидати. 4. Просити. 5. Видати. 6. Водити.7. Дути. 8. Брести.

4. Назвати звуки мови, що характеризуються такими ознаками:

приголосний, сонорний, щілинний, плавний,боковий, передньоязиковий, м’який.

5. Розставити наголоси у словах: подружка, беремо, спина, квартал, близький

. 6. Подані слова поділити на склади:

Відділ, ковбаса, гострий, ковбаса, гострий.

7. З’ясувати,чи всі слова затранскрибовано правильно, якщо ні – то виправте допущені помилки:

[рожчиʹшче ͧ н':а], [зс'аʹдуц'а], [артиʹ стц'і], [рожчиʹ ͤ шче ͧ н':а].

8. Записати текст фонетичною транскрипцією, зробити повний фонетичний аналіз підкресленого слова:

Весно-слов 'янко синьоока, Тобі пісні мої складаю! Вода шумить у сто потоках. Що з дна сріблястим мохом сяють.

Б.-І.Антонич

ВАРІАНТ 6

1. Класифікація приголосних звуків за участю голосу й шуму при їх творенні.

.

2. Виберіть г глухі звуки:

а):[в], [р], [й], [ц], [т], [͡дж] ,[з]

3. Вказати слова, у яких при словозміні чи словотворенні відбувається чергування приголосних [ст] – [шч], [з] – [ж]:

1. Бажати. 2. Взути. 3. Ростити. 4. Мазати. 5. Стати. 6. Мести. 7. Класти. 8. Просити. 9. Мастити.

4. Назвати звуки мови, що характеризуються такими ознаками:

приголосний, шумний, дзвінкий, зімкнений, африкат, котловинний, передньоязиковий, твердий.

5. Розставити наголоси у словах: позначка, роблю, весняний, барометр показник.