Общие методические указания

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний, умений и навыков в области инновационного проектирования и реализации проектов туристско-рекреационных зон, комплексов.

Лекционный курс служит формированию знаний общей методологии, методического инструментария, инновационных технологий по предмету учебной дисциплины, проблематики инновационного проектирования.

Используя лекционный материал, приведенные в программе литературу и другие источники, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как место для обсуждений, «мозгового штурма», дискуссий, для пополнения, углубления, систематизации своих знаний по предмету, освоения новых или развития имеющихся видов деятельности: познавательной, программно-целевой, исследовательской, творческой, проектной.

Подготовка к практическим занятиям и самостоятельная работа студента должна основываться на положениях «Федерального компонента Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине» и рабочей программы учебного курса. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с выдвигаемыми на обсуждение и усвоение вопросами, рекомендуемой литературой и другими источниками.

Для обеспечения полноценного образовательного процесса от студента требуется максимальное использование своего интеллектуального, творческого потенциала, полученных знаний, напряженная системная, систематическая учебно-методическая и научно-исследовательская работа.

Методические рекомендации по работе над учебными лекциями

Усвоение, проработка материалов лекционного курса является одной из важных активных форм учебной работы студентов. В лекциях освещаются и системно излагаются сложные вопросы, в том числе, включенные в Государственный образовательный стандарт.

Рекомендуется регулярно повторять, прорабатывать материалы лекций, а также следовать рекомендациям использовать дополнительные источники и литературу по конкретным темам и проблематике изучаемого курса, изучать ее в рамках выделенных часов самостоятельной работы студентов.

В создании своего авторского лекционного курса преподаватель руководствуется в первую очередь двумя документами – Государственным образовательным стандартом и Учебной программой. Лекции и практические занятия тематически скоординированы. Лекционный материал, лекции – организующее начало образовательного процесса, который обеспечивает целостное восприятие учебной дисциплины.

Опора на лекционный материал является одним из необходимых и целесообразных инструментов для успешной подготовки к экзамену и усвоения теоретических и прикладных основ изучаемой дисциплины.

Список литературы и источников Основная литература

1. Шеин Ю.П., Матвеева Л.Д. Инновационные подходы к проектированию и развитию туристско-рекреационных зон/ Ю.П. Шеин, Л.Д. Матвеева. –Уфа: Уфимская государственная академия экономики и сервиса, 2010. –190 с. (в текстовом и в электронном виде, в библиотеке УГАЭС).