- •Контрольная работа № 4
- •Вариант I
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •1) Подберите русские и английские словосочетания.
- •2) Найдите в каждом ряду слово, противоположное по значению первому слову ряда.
- •3) Вставьте пропущенное слово.
- •4) Дайте краткую характеристику алюминия, заполнив таблицу.
- •5) Дайте ответы на следующие вопросы.
- •Вариант II
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Вариант III
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Вариант IV
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •5) Отметьте данные утверждения как t (True) и f (False).
- •Вариант V
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Шпаргалка к контрольной 4
- •Present Particle (Причастие I)
- •Past Particle (Причастие II)
- •(Независимый/Обособленный причастный оборот)
- •Gerund (Герундий)
- •Контрольная работа № 5
- •I вариант
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •1) Найдите в тексте следующие слова и составьте с ними предложения, используя информацию из текста:
- •2) Прочитайте и переведите данные предложения, а затем исправьте те из них, информация в которых не соответствует информации, представленной в тексте:
- •3) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •4) Подберите к каждому предложению соответствующее продолжение, согласно информации, данной в тексте.
- •II вариант
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •III вариант
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •IV вариант
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •4) Прочитайте и переведите текст, подберите каждому слову пару так, чтобы они соответствовали друг другу по смыслу:
- •5) Подберите подходящие по смыслу слова и заполните пропуски в данных предложениях:
- •6) Подберите правильный вариант ответа:
- •V вариант
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •1) Найдите данные слова в тексте и подберите к ним синонимы из колонки а) ; в) or c):
- •2) Прочитайте и переведите текст, а затем выберите те предложения, информация в которых не соответствует информации в тексте, дайте правильный вариант ответа.
- •3) Соедините две части предложения, взятого из текста:
- •Шпаргалка к контрольной 5
- •Времена в пассивном залоге
- •Контрольная работа № 6
- •I вариант
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •1) Найдите в тексте соответствующую следующим словам и выражениям информацию, например.
- •2) Напишите соответствуют ли предложения содержанию текста (Если предложение верно напишите “True” , если нет “False”).
- •3) Подберите нужное слово и заполните пропуски в предложениях.
- •II вариант
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •1) Найдите в тексте необходимую информацию, чтобы закончить предложения.
- •2) Найдите в предложениях, приведенных ниже, ошибки информационного характера и исправьте их.
- •3) Подберите слова-синонимы в колонках а и в:
- •4) Какие факты относятся к данным в тексте цифрам?
- •III вариант
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •IV вариант
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •V вариант
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •Шпора к 6
- •Инфинитив и инфинитивные конструкции
III вариант
I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
Students write most of these articles. – Most of these articles are written by students.
They import oranges in our country.
He painted the house last month.
A burglar stole my wallet.
This team will win the prize.
They are rebuilding the damaged stadium.
They are playing the match on Friday evening.
He has bought a new car.
II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
Every year my parents (send) me a present for my birthday. - Every year my parents send me a present for my birthday.
She (know) to be interested in the subject.- She is known to be interested in the subject.
My friend (give) me a good book to read.
The letters (send) in the morning.
My friend (know) many interesting things.
Who (tell) you the news?
The report (give) to my boss to look through.
The story (tell) in a very interesting way.
III. Выберите правильный вариант ответа.
The storm ____ the house.
a) destroy b) destroyed c) is destroyed
2. The house ___ by the storm.
a) destroy b) destroys c) is destroyed
3. The professor ____ the department.
a) head b) headed c) was headed
4. The delegation ___ by the professor.
a) head b) was headed c) headed
5. You can _____ a lot of interesting books in the library.
a) find b) found c) is founded
6. A lot of useful articles can ___ in these magazines.
a) find b) be find c) be found
7. Young people like _____ to music.
a) listen b) to listen c) is listened
8. The professor ____ to with a great interest.
a) is listened b) listen c) listens
9. This topic has already _____.
a) been studied b) is studied c) studied
10. We haven’t ______ this topic yet.
a) study b) studied c) been studied
Прочитайте текст и выполните задания после текста
DANGEROUS DRIVING IN BRITAIN
In common with many countries, Britain has serious environmental problems. In 1952, more then 4,000 people died in London because of the smog. The government introduced new lows to stop smog from coal fires and factories and the situation improved a lot. Today, London is much cleaner but there is a new problem: smog from gas. In December 1991, there was very little wind in London and pollution increased a lot. As a result, about 160 people died from pollution in just four days.
Pat of the problem is the new “out of town” shopping centres. In the past people often walked to shops near their homes or went by bus. Now, many people drive to the new shopping centres. As a result, the small shops have disappeared and more people have to travel to do the shopping. Critics say that Britain needs better ad cheaper public transport. Transport in Britain is very expensive. An early morning train trip from Glasgow to London can cost about 100 pounds (about 150 US dollars). A short 15 minute bus trip can cost over 1 pound (over 1,5 dollar).
Many people are trying to reduce the use of cars in Britain. Some cities now have special bicycle path and many people cycle to work. Some people also travel o work together in one car to reduce the pollution and cost.
Sometimes people take “direct action”. In1995, for example, many people wanted to stop a new road near Newbury. They built houses in trees and lived there for many months. It took a long time to force people out of the trees before work on the road continue.
1) Найдите ошибки информационного характера в предложениях и исправьте их.
Britain had serious environmental problems because of the smog.
Nowadays, London has a problem with smog from cars.
In December 1991, about 160 people died from strong winds.
Transport in Britain is rather cheap.
Many people are trying to use bicycles to cycle to work in London.
2) Прочитайте и переведите текст, найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
1. What did the government introduce in London to stop smog?
2. How did new shopping centres influence the problems of environments in London?
3. Why do people in Britain try to use bicycle to get to work?
4. How can people reduce the cost and the pollution while traveling to work?
5. What was the reason for living in trees in 1995 near Newbury?
3) Подберите слова-синонимы в каждой колонке.
1. Factory a) to bring in
2. Expensive b) strength
3. Introduce c) plant
4. Force d) high price
4) Прочитайте текст, найдите в нем следующие слова, переведите их на русский язык и подберите в тексте соответствующую им информацию:
Smog; laws; pollution; public transport;
Cost; reduce; cycle; to force.
