
- •Контрольная работа № 4
- •Вариант I
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •1) Подберите русские и английские словосочетания.
- •2) Найдите в каждом ряду слово, противоположное по значению первому слову ряда.
- •3) Вставьте пропущенное слово.
- •4) Дайте краткую характеристику алюминия, заполнив таблицу.
- •5) Дайте ответы на следующие вопросы.
- •Вариант II
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Вариант III
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Вариант IV
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •5) Отметьте данные утверждения как t (True) и f (False).
- •Вариант V
- •I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
- •II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
- •III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
- •Шпаргалка к контрольной 4
- •Present Particle (Причастие I)
- •Past Particle (Причастие II)
- •(Независимый/Обособленный причастный оборот)
- •Gerund (Герундий)
- •Контрольная работа № 5
- •I вариант
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •1) Найдите в тексте следующие слова и составьте с ними предложения, используя информацию из текста:
- •2) Прочитайте и переведите данные предложения, а затем исправьте те из них, информация в которых не соответствует информации, представленной в тексте:
- •3) Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •4) Подберите к каждому предложению соответствующее продолжение, согласно информации, данной в тексте.
- •II вариант
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •III вариант
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •IV вариант
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •4) Прочитайте и переведите текст, подберите каждому слову пару так, чтобы они соответствовали друг другу по смыслу:
- •5) Подберите подходящие по смыслу слова и заполните пропуски в данных предложениях:
- •6) Подберите правильный вариант ответа:
- •V вариант
- •I. Замените активный залог на пассивный, как в примере.
- •II. Раскройте скобки, используя соответствующий залог (Active or Passive) и время, как в примерах.
- •III. Выберите правильный вариант ответа.
- •1) Найдите данные слова в тексте и подберите к ним синонимы из колонки а) ; в) or c):
- •2) Прочитайте и переведите текст, а затем выберите те предложения, информация в которых не соответствует информации в тексте, дайте правильный вариант ответа.
- •3) Соедините две части предложения, взятого из текста:
- •Шпаргалка к контрольной 5
- •Времена в пассивном залоге
- •Контрольная работа № 6
- •I вариант
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •1) Найдите в тексте соответствующую следующим словам и выражениям информацию, например.
- •2) Напишите соответствуют ли предложения содержанию текста (Если предложение верно напишите “True” , если нет “False”).
- •3) Подберите нужное слово и заполните пропуски в предложениях.
- •II вариант
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •1) Найдите в тексте необходимую информацию, чтобы закончить предложения.
- •2) Найдите в предложениях, приведенных ниже, ошибки информационного характера и исправьте их.
- •3) Подберите слова-синонимы в колонках а и в:
- •4) Какие факты относятся к данным в тексте цифрам?
- •III вариант
- •I. Переведите на русский язык и определите функцию инфинитива.
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •IV вариант
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •V вариант
- •II. Переведите предложения на русский язык. Помните, что объектный и субъектный инфинитивные обороты соответствуют придаточным предложениям.
- •III. Выберите правильный вариант перевода для подчеркнутого слова.
- •Шпора к 6
- •Инфинитив и инфинитивные конструкции
Вариант III
I. Выберите правильный перевод подчеркнутой глагольной формы.
1. The professor delivering lectures at our university is a well-known scientist
a) читая б) читающий в) читает
2. Making experiments, students use many devices
a) проводящие б) проводя в) проведение
3. They are discussing the plans for the next year
a) обсуждая б) обсуждают в) обсуждающий
4. The gas being compressed, the number of molecules in the same volume increases
a) сжимаемый б) сжимается в) сжимая
5. The device измеряющий a temperature is called a thermometer
a) by measuring б) measuring в) is measuring
6. переводя the article he consulted the dictionary
a) translating б) is translating в) being translated
II. Переведите предложения, обращая внимание на функции герундия в предложении.
1. I remember you having objected to this schedule
2. Did you have any difficulty in solving this problem?
3. They insisted on the question being reconsidered
III. Переведите предложения на русский язык, обращая внимание на функции причастия.
1. The problem solved attracted our attention
2. The problems being discussed by the students are interesting
3. Having improved the qualities of a device, the engineer used them at the plant
Прочитайте текст и выполните задания после текста.
THE FIRST SEISMOGRAPH
In 1989 millions watched on television as a
powerful earthquake rocked San Francisco shortly before baseball's World Series. That quake's tremors brought death and destruction around the Bay area.
Today we know that the shifting in the earth's crust causes earthquakes. This movement sends "seismic waves" across the earth's surface, much as dropping a pebble in a pond sends ripples across water.
People living in Han China believed that angry spirits caused earthquakes to express their displeasure with society. Scholars studied quakes closely, believing they were interpreting a divine message.
In A.D. 132 Zhang Heng invented the world's first seismograph, an instrument for detecting and measuring earthquakes. Zhang's device resembled a domed, cylindrical urn. Each of eight dragons around the top held a
ball in its jaws. At the base of the urn sat eight toads with upturned heads and open mouths, each directly under a dragon.
When a tremor occurred, a mechanism caused one of the balls to fall into a toad's mouth. This action showed that somewhere an earthquake was taking place. The side of the seismograph where that toad was sitting indicated the quake's direction. As the ball popped into the toad's mouth, the loudness may have indicated the tremor's strength.
Zhang Heng's seismograph had one quality that today's instruments lack: it was also a work of art.
1) Найдите в тексте слова, схожие по значению со следующими:
to happen –
to point at –
to swimming from side to side –
to explain the meaning –
to change (position, direction) –
2) Подберите русские и английские словосочетания.
|
|
3) Найдите в предложении неправильное слово и замените его на правильное.
We know that the shinning in the earth’s crust causes earthquakes.
The movement spends “seismic waves” across the earth’s surface.
Seismograph’s an instrument for defecting and measuring the earthquake.
The device shows that somewhere an earthquake is having place.
Zhang Heng’s seismograph had one quantity that modern devices lack.
4) Дайте ответы на следующие вопросы.
What is earthquake?
What is seismograph?
What’s mechanism of Heng’s seismograph?
How was Zhang Heng’s seismograph?
What preventive measures can be taken in case of the earthquake?
Do you know any survival techniques?
5) Подберите ключевые слова и выражения по теме “Earthquake” (не менее пяти).