5. Произвольное чередование типовых взаимозаме­ няемых действий в избранных (заданных) ситуациях

В упражнениях с произвольным (последовательным) чередованием избранных (заданных) действий создаются условия для передачи функций выбора действия от тренера к спортсмену в индивидуальном уроке, а также и в упраж­нениях с партнером. В результате в тактическое совершенс­твование включается не только реализация установок тренера на применение конкретных действий, но и само­стоятельный выбор тактических намерений на подготовку и применение действий. Определяя упражнение, тренер диктует типовую ситуацию (применение атаки, защиты с ответом, контратаки), а спортсмен в произвольной после­довательности чередует в схватках самостоятельно избран­ные разновидности действий.

6. Усложнение идеомоторных представлений при выборе и применении действий

Проникновение через предполагаемый защитный барь­ер противника (чтобы избежать столкновений клинками в атаках и ответах за счет представлений о его возможных перемещениях), а также предвосхищение дистанционных и моментных характеристик движений клинками является

Теоретические и методические основы...

23

н еобходимым компонентом подготовки и применения дейс­твий в фехтовальном бою. Построение упражнений вклю­чает самостоятельный выбор спортсменом разновидностей двухтемповых (трехтемповых) атак на основе действий разведки или установки тренера на нанесение укола (уда­ра). Аналогично совершенствуются комбинации защит с ответом в установках на противодействия атакам с финта­ми (с батманом или захватом).

7. Самостоятельный выбор и вербальная установка спортсмена на применение действий

Наибольшая часть атак и противодействий атакам (от­ветам) выполняется преднамеренно. Вместе с тем выбор их разновидностей и тактических намерений о начале их вы­полнения в экстремальных ситуациях боя затруднены из-за раздвоенности поиска на выбор атаки и способа противо­действия противнику. Перед схватками имеет место и от­влечение внимания (мышления) спортсмена на оценку подготавливающих действий противника, сохранение даль­ней дистанции и др. Поэтому востребованы упражнения с передачей спортсмену инициативы в выборе тактических намерений и действий, а также ситуаций для их применения в индивидуальном уроке. Затем тренер на основе информа­ции от спортсмена об избранном действии моделирует не­обходимое противоборство, что актуализирует представле­ния об уровне оснащенности преднамеренными действиями.

8. Моделирование комбинаций с вероятностным составом и последовательностью действий в схватке

В соревнованиях усложнено предугадывание конкрет­ных действий противника при большей успешности пред­положений среди двух или трех возможных намерений. Следовательно, совершенствуя комбинации, начинаемые подготавливающим действием или преднамеренной атакой (защитой) и завершаемые одним из вероятно пригодных действий, удается воссоздать характеристики тактическо­го противоборства в схватках, овладеть эффективными способами ведения наступательного (оборонительного) боя.