
- •Часть II
- •Часть II
- •Cанитарно-химические методы исследования окружающей среды
- •Раздел 1 санитарно-химичесКие Методы исследования воды
- •Тема 1.1. Источники хозяйственно-питьевого водоснабжения. Методы отбора проб воды. Исследование физических и органолептических свойств, солевого состава воды.
- •Основные требования к отбору проб воды:
- •Составление сопроводительного документа
- •Задания для подготовки к лабораторно-практической части занятия
- •Изучить солевой состав воды и методы его определения.
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Примеры ситуационных задач
- •Самостоятельная работа на практическом занятии
- •Вопросы к тестовому контролю качества домашней подготовки
- •Как называется первый постоянно существующий водный горизонт?
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
- •Основная литература по теме занятия
- •Дополнительная литература по теме занятия
- •Тема 1.2. Методы исследования показателей органического загрязнения воды. Методы определения в воде микроэлементов, токсических веществ.
- •Задание для подготовки к практическому занятию
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Примеры ситуационных задач
- •Самостоятельная работа на практическом занятии.
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Основная литература по теме занятия
- •Дополнительная литература по теме занятия
- •Раздел 2. Гигиена почвы
- •Тема 2.1.Отбор проб почвы для гигиенического исследования. Механический состав и физические свойства почвы. Методы их определения.
- •Задания для подготовки к лабораторно-практической части занятия
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Примеры ситуационных задач
- •Самостоятельная работа на практическом занятии.
- •Вопросы к тестовому контролю качества домашней подготовки
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Основная литература по теме занятия:
- •Дополнительная литература по теме занятия:
- •Тема 2.2. Химический состав почвы. Методы определения органических и токсических веществ в почве. Санитарно-гельминтологическое исследование почвы.
- •Санитарно – бактериологические показатели
- •Санитарно-гельминтологические показатели
- •Санитарно-энтомологические показатели
- •Оценка санитарного состояния почвы по наличию в ней личинок и куколок мух
- •Задания для подготовки к лабораторно-практической части занятия
- •1) Ознакомиться с методикой проведения химического анализа почвы.
- •2).Ознакомиться с методикой качественного определения хлорорганических ядохимикатов в почве.
- •3). Ознакомиться с методикой санитарно-гельминтологического исследования почвы.
- •Вопросы для подготовки
- •Примеры ситуационных задач
- •Практическая работа на занятии
- •Вопросы к тестовому контролю качества домашней подготовки
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Основная литература по теме занятия
- •Дополнительная литература по теме занятия
- •Раздел 3 методы исследования атмосферного воздуха
- •Тема 3.1. Источники антропогенного загрязнения воздуха жилых помещений и общественных зданий. Методы отбора проб воздуха для химических исследований.
- •Задания для подготовки к лабораторно-практической части занятия
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Примеры ситуационных задач
- •Самостоятельная работа на практическом занятии.
- •Вопросы к тестовому контролю качества домашней подготовки
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Основная литература по теме занятия
- •Дополнительная литература по теме занятия:
- •Тема 3.2. Принципы гигиенического нормирования атмосферных загрязнений. Методы исследования в воздухе закрытых помещений продуктов деструкции полимерных материалов.
- •Задания для подготовки к лабораторно-практической части занятия
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Примеры ситуационных задач
- •Практическая работа на занятии
- •Вопросы к тестовому контролю качества домашней подготовки
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Основная литература по теме занятия:
- •Дополнительная литература по теме занятия:
- •Тема 3.3. Методы исследования токсических веществ в воздухе (окись углерода и сернистый газ). Механические примеси и бактериальный состав воздушной среды.
- •Крупно-ядерная жидкая фаза – диаметр капель более 0,1мм;
- •Мелко-ядерная жидкая фаза – с диаметром капель менее 0,1 мм;
- •Фаза бактериальной пыли.
- •Задание для подготовки к лабораторно-практической части занятия.
- •Изучить методику исследования запыленности воздуха.
- •Изучить методику бактериологического исследования воздушной среды.
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Примеры ситуационных задач
- •Самостоятельная работа на практическом занятии.
- •Вопросы к тестовому контролю качества домашней подготовки
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Основная литература по теме занятия
- •Дополнительная литература по теме занятия
- •Раздел 4. Гигиена одежды и тканей
- •Тема 4.1. Методы исследования физических и гигиенических показателей тканей одежды и искусственных кож.
- •Отбор образцов тканей и подготовка их к исследованию.
- •Задания для подготовки к лабораторно-практической части занятия
- •3. Микроскопическое исследование тканей на происхождение волокон.
- •4. Исследование физических и гигиенических показателей тканей.
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Примеры ситуационных задач
- •Самостоятельная работа на практическом занятии.
- •Исследование происхождения волокон тканей при помощи химических реакций.
- •Микроскопическое исследование тканей на происхождение волокон.
- •3 Решение ситуационных задач Вопросы к тестовому контролю качества домашней подготовки
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Основная литература по теме занятия:
- •Дополнительная литература по теме занятия:
- •Тема 5. Методы исследования реакции организма на воздействие неблагоприятных факторов окружающей среды.
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Примеры ситуационных задач
- •Вопросы к тестовому контролю качества домашней подготовки
- •Темы для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Основная литература по теме занятия
- •Дополнительная литература по теме занятия
- •Термины и определения
- •Для заметок
Практическая работа на занятии
Задание 1. Исследование содержания аммиака в помещении.
Отбор проб воздуха. Воздух со скоростью 1л/мин пропускают через 2 последовательно соединенных поглотительных прибора, содержащих по 10 мл 0,01н. раствора серной кислоты. При содержании аммиака в концентрациях, близких к ПДК для воздуха рабочей зоны, достаточно отобрать 2-3 л воздуха.
Ход работы. Содержимое обоих поглотительных приборов переливают в колбу и перемешивают. Из колбы отбирают 5 мл поглотительного раствора, вносят в колориметрическую пробирку и туда же прибавляют 0,5 мл реактива Несслера. Содержимое пробирки встряхивают и через 5 мин сравнивают интенсивность окраски исследуемого раствора с приготовленной стандартной шкалой.
Стандартная шкала для количественного определения аммиака в
воздухе
Номер пробирки |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Содержание аммиака, мг |
0 |
0,02 |
0,025 |
0,03 |
0,035 |
0,04 |
0,045 |
0,05 |
Приводят объем аспирированного воздуха к нормальным условиям.
Концентрацию аммиака Х (мг/м3) вычисляют по формуле:
Х = А*В*1000
С*V0
где А - общее количество исследуемого раствора в мл.
В - количество аммиака, обнаруженное в анализируемом объеме в мг.
С - количество исследуемого раствора, взятое для анализа, в мл.
V0- объем исследуемого воздуха в литрах, приведенный к нормальным условиям.
Сравнить найденную концентрацию с соответствующей ПДК.
Задание 2 Исследование содержания фенола в помещении.
Ход работы
Отбор проб воздуха: 3-5 л исследуемого воздуха со скоростью 0,5 л/мин протягивают через поглотительный прибор с 5 мл 0,1 н. р-ра NаОН.
Ход работы: в колориметрическую пробирку отбирают 2 мл исследуемого раствора из поглотителя, добавляют 0,1 мл 25% р-ра серной кислоты, 1 мл р-ра NaОН и энергично взбалтывают. Затем раствор подогревают в течении 5 мин на кипящей водяной бане, после охлаждения добавляют 1,9 мл 10% р-ра аммиака и хорошо перемешивают. Окраску исследуемого раствора сравнивают с приготовленной шкалой.
Стандартная шкала для количественного определения фенола в воздухе.
Номер пробирки |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Содержание фенола, мг |
0,01 |
0,014 |
0,02 |
0,028 |
0,04 |
0,06 |
0,08 |
Расчет концентрации фенола в воздухе вычисляют по формуле:
Х = А * В * 1000
С * V0
где Х - концентрация фенола в воздухе, мг/м3
А - общее количество исследуемого раствора (5 мл)
В - количество вещества, найденное в анализируемом объеме, мг
С - количество исследуемого раствора, взятое для анализа (2мл)
V0- объем исследуемого воздуха, приведенного к нормальным условиям
Сравнить найденную концентрацию с соответствующей ПДК.
Оформить протокол исследования.
ПРОТОКОЛ
Исследования и оценки качества воздуха в помещении.
Место взятия пробы________________________________________
Дата и время отбора ________________________________________
Дата и время исследования__________________________________
Результат исследования содержания аммиака в учебной комнате___
_________________________________________________________
Результат исследования фенола в учебной комнате:______________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:___________________________________________
Подпись.
Задание 3 Решение ситуационных задач