16. Виды и характеристики тезисов, аргументов и демонстраций.

Структура демонстрации выглядит следующим образом: тезис, аргументы, логическая связь между ними (демонстрация).

Тезисом принято называть мысль, которую нужно обосновать, поддержать или опровергнуть.

Аргументы – это доводы, при помощи которых демонстрируется истинность суждений и умозаключений.

Демонстрация - это логическая связь между аргументом и тезисом, то есть логическое рассуждение, в процессе которого из аргумента выводится истинность или ложность тезиса.

Требования к тезису:

• Тезис должен быть истинным.

• Тезис должен быть точно и четко сформулирован.

• Необходимо не менять объем и содержание понятий, входящих в тезис на протяжении всей речи.

Требования к аргументам:

• Аргумент должен быть истинным. Но в его истинность должен верить не только говорящий, но и слушающий.

• Аргумент должен быть достаточным.

• Аргумент должен быть независимым.

• Индивидуальный подход к аргументу.

Логическая связь между тезисом и аргументами бывает разных видов, рассмотрим основные виды логического доказательства:

Дедуктивная демонстрация - новая мысль выводится чисто логическим путем из предшествующих мыслей. 

Характеристики дедуктивной демонстрации:

Позитивная: дедуктивная демонстрация может считаться абсолютной, если некая заглавная идея, которую вы используете в качестве аргумента, является всеми признаваемой истиной, тогда истинным называется любое вытекающее из нее следствие.

Негативная: именно в силу абсолютизма доказательство часто оказывается догматическим. Догма - (мнение, учение) - это положение, принимаемое без какой-либо критической проверки за непреложную истину, слепо, на веру. В тоталитарном обществе доказательство носит в основном дедуктивный характер.

Индуктивная демонстрация – вид доказательства, посредством которого мысль наводится на какое-либо общее правило, общее положение, присущее всем единичным предметам какого-либо класса.

17. Виды информации. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе.

По способам восприятия	По форме представления	По общественному значению
Визуальная Аудиальная Тактильная Обонятельная Вкусовая	Текстовая Числовая Графическая Музыкальная Комбинированная	Массовая    - обыденная    - общественно-политическая    - эстетическая Специальная    - научная    - производственная    - техническая    - управленческая Личная    - знания    - умения    - навыки    - интуиция

Рис. 1. Классификация информации.

Специфика коммуникации

• коммуникация предполагает наличие единого коммуникативного пространства;

• участники коммуникации являются активными субъектами взаимного информирования, то есть, направляя информацию, один участник общения предусматривает активность другого. Другой, в свою очередь, также должен ориентироваться на мотивы, цели, установки партнера, анализировать их (кроме конечно, анализа собственных мотивов, целей и установок);

• в ходе озвучивания мнения каждым участником налаживается совместная деятельность;

• активность субъектов коммуникации предполагает не формальное «движение информации», а активный обмен ею;

• в процессе коммуникации происходит взаимопонимание (недоразумение), которое достигается наличием обратной связи, а также значимости информации;

• информация, которая прошла с одного конца в другой и вернулась назад, объединяет партнеров в единое информационное поле;

• общий смысл производится при условии, что информация не просто принята, но и осмысленна , т.е. происходит процесс совместного постижения предмета разговора;

• характер обмена информацией определяется тем, что посредством системы знаков партнеры могут повлиять друг на друга, а эффективность коммуникации измеряется тем, насколько удачным является это воздействие;

• информация, которая зародилась в процессе обмена, намного глубже, чем предыдущая; она может существенно различаться по смыслу от предыдущей;

• коммуникативное влияние возможно лишь при условии, что человек, который направляет информацию (коммуникатор), и индивид, который ее принимает (реципиент), обладают единой или сходной системой кодификации и декодификации, т.е., другими словами, люди должны говорить на одном языке;

• коммуникация психологически возможна при условии, если знаки, закрепленные за ними значения (это отражение наиболее обобщенных сторон предметов и явлений) и смыслы (это тот субъективный смысл, который приобретает слово в конкретном контексте) известны всем участникам коммуникативного процесса;

• у участников коммуникации должно быть идентично понимание ситуации общения;

• в ходе обмена информацией могут возникнуть коммуникативные барьеры.