- •Українська література хх століття Рекомендована література
- •Модуль 1. Література “Розстріляного відродження” Лекція 1. Суспільно-політичні умови формування українських письменників 20-30-х хх століття План:
- •2. Ідейно-естетична боротьба в українській літературі 20-х років хх століття
- •3. Літературні угруповання
- •Лекція 2. Ідейно-художні пошуки
- •5. Літературна дискусія
- •6. Стильова різноманітність
- •7. Представники “Розстріляного відродження”
- •Лекція 3. Жанрово-стильове розмаїття План
- •Процес творчих пошуків у прозі
- •2. Поетичних напрямів та естетичних теорій у поезії
- •Формування нового українського театру
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
- •Модуль 2. Повоєнна література Лекція 1. Літературний процес 30−40 рр. Хх століття План
- •1. Теорія безконфліктності
- •2. Морально-етичні погляди
- •3. Повоєнне покоління письменників
- •Лекція 2. Своєрідність літературного доробку План
- •5. Тематика та образи літератури 40-50-х років
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
- •Модуль 3. “Українська література за межами України” Лекція 1. Чинники формування План
- •1. Поняття “діаспорна література” та “еміграційна література”
- •2. Хвилі масової української еміграції
- •3. Літературні угруповання та об’єднання
- •1. Стильове розмаїття поетів української діаспори
- •2. Тематика та проблематика прозових творів письменників української діаспори
- •6. Драматургія української діаспори
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
- •2. Здобутки української культури за часів правління Микити Хрущова
- •3. Світоглядні засади
- •4. Морально-етичні погляди
- •Лекція 2. Джерела впливу на письменників-шістдесятників План
- •1. Культурництво
- •2. Покоління шістдесятників
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
- •Лекція 1. Літературний процес постепохи План
- •1. Загальний огляд
- •2. Відновлення української літератури на кінець хх – ххі століття
- •3. Постмодерні віяння. Художні форми.
- •Лекція 2. Різномантість сучасного літературного доробку План
- •1. Специфіка сучасної української літератури
- •2. Сучасна українська поезія
- •3. Сучасна українська проза
- •4. Сучасна літературознавча періодика
- •Глосарій
- •Питання для самоконтролю
- •Творчі пошукові завдання
- •Література до теми
2. Поетичних напрямів та естетичних теорій у поезії
У поезії початок нового століття ознаменований появою модернізму, або принаймні, модерністських маніфестів. Вибухове й неповторне явище: співіснування цілого “віяла” поетичних напрямів та естетичних теорій. Більше того, відбувалася контамінація елементів різних напрямів і концепцій. Окремі ж поети або поєднували риси цих напрямів, або набували нової субстанції. Часом це була органічна еволюція, і тоді поет у своєму філогенезі повторював онтогенез, переходив скорочений курс кількох етапів історії поезії. Інколи ж маємо принциповий чи безпринципний еклектизм або ж умоглядну чи й кон’юнктурну переорієнтацію:
- П.Тичина – простежується синхронізація модерного мистецтва, його бачення й відчування, а також способи художнього зображення нерозривно пов’язані з музикою;
- Є.Плужник – наскрізним у ліриці є образ серця, що прочитується у світлі “філософії серця”, це й зближувало поета з неоромантиками, простежуються християнські, вітаїстичні мотиви, які є складниками художньо-філософського світобачення, а саме стрижнем є екзистенціальне сприймання світу;
- В.Сосюра – найбільш ліричний, безпосередня, ніжна й емоційно насичена поезія виражає щире й відкрите серце, майже кожний його вірш чи поема є частиною його життя, особистих переживань, ремінісценціями прожитого й вистражданого, увійшов як натхненний романтик революції;
- М.Рильський – поетичну лірику з її різноманітними жанрами й формами можна вважати головною цариною творчого самовияву, домінуюча роль належить саме ліричному, розмовно-сповідальному елементу, що обумовлює і певну своєрідність їхніх композиційних форм.
У літературній драматургії прикметним для цієї доби було химерне поєднання апокаліпсису сучасності з неодмінно наявною надією на перемогу колективних форм буття. У творах постає внутрішня одвічна дискусія (згідно з літературною модою часу) із самим собою, де поставало питання, що переможе – одвічне чи колективне (з таких позицій можна розглядати п’єси: “97” М.Куліша, “Майстри часу” І.Кочерги, “Диктатура” І.Микитенка, “Загибель ескадри” О.Корнійчука – попри всі несумісності художніх рівнів та життєвих позицій авторів).
Формування нового українського театру
20-ті роки були часом піднесення театрального життя й формування нового українського театру. Крім псевдотеатру, спеціалізованому на агітках, діяли професійні театри, що розвивалися в двох напрямках:
- театр ім. І.Франка, очолюваний Г.Юрою, переосмислював сценічну традицію, обравши собі психологічно-побутовий напрям;
- синтетичне мистецьке об’єднання “Березіль” (1922-1935), керівник Лесь Курбас, так званий “театр дії”, “рефлексологічний” театр, який спирався на активну позицію глядача і був здатний втілювати найскладніші речи світового рівня (насамперед західноєвропейського) репертуару. Лесь Курбас був прихильником експресіоністичного реалізму. Його концепція перетворення багато в чому випередила ідеї часу та збіглася повною мірою з науковим уявленням сучасної психології. За Лесем Курбасом, мистецтво, щоб осягти діалектику дійсності, повинне вдаватися до образного перетворення, яке засноване на законах асоціативного мислення.
З переїздом 1926року “Березоля” до Харкова почалася нова епоха в національній драматургії, де на сцені розв’язувалися філософські проблеми, розкривався трагізм нового життя (1892-1937). Тому поява М.Куліша на обрії модерного українського театру була сприйнята як навдивовижу своєчасна. Уже перша психологічна драма М. Куліша “97”, в якій йшла мова про трагедію голодомору 1921 року, поривала з нормативами традиційного театру, хоча події розгорталися на побутовій основі. Одначе з’явився новий тип героя, втілений у неоднозначному образі Мусія Копистки, характер якого розгортався у сконструйованій парадоксальній ситуації.
М.Куліш утверджується в жанрі трагікомедії, суголосному експериментальним, доволі ризикованим пошукам європейської «нової драми», схильний був як до гіркотної сатири (“Народний Малахій”, “Мина Мазало”), так і до напруженої трагедії (“Патетична соната”, “Маклена Граса”) з багатоплощинним трактуванням фатальних явищ життя. Майже кожна п’єса Миколи Гуровича була художнім відкриттям, то цілою епохою в драматургії. Драматург увійшов в історію літератури як новатор, основоположник новітньої драматургії.
Якщо М.Куліш створював трагікомедію політичну, ідеологічну, психологічну, то для І.Кочерги була важливою найперше філософська думка, ідея. Звідси пріоритет первісної ідеї над розвитком сюжету та характерів, що є принциповою рисою естетики І.Кочерги.
Фантастика І.Кочерги ґрунтується на двох головних філософських категоріях часу і простору. Прагнення висвітлити філософський зміст епохи потребувало й особливих жанрових форм: п’єси драматурга – досить рідкий різновид філософської трагікомедії, їй немає аналогій у жодній з літератур того часу.
У взаємодії та “змаганні” жанрів у драматургії 20-х – 30-х років особливе місце посідає фантастична п’єса, що тяжіє до антиутопії. Це “Син сови” (1923) Є.Кротевича, “Марко в пеклі” (1928) та “Майстри часу” (1934) І.Кочерги, “Радій” (1927) М.Ірчана.
