
- •3.1. Електричні заряди Актуалізація опорного рівня обізнаності:
- •Навчально-методичні завдання:
- •3.1.1. Електризація через тертя
- •3.1. Електризація через вплив
- •3.1.3. Електризація під дією
- •3.2. Електричне поле Актуалізація опорного рівня обізнаності:
- •Навчально-методичні завдання:
- •2 (П). Спроектувати та підготувати розгорнутий план-конспект уроку фізики:
- •3.2.1. Електричне поле Землі
- •3.2.2. Поляризація діелектрика [4]
- •3.2.3. Енергія заряджених тіл
- •3.3. Постійний електричний струм
- •Актуалізація опорного рівня обізнаності:
- •Навчально-методичні завдання:
- •2 (П). Спроектувати та підготувати розгорнутий план-конспект уроку фізики:
- •3.3.1. Опір дроту
- •3.3.2. Надпровідність
- •3.3.3. Розподіл напруги в колі
- •3.4. Теплова дія струму
- •Актуалізація опорного рівня обізнаності:
- •Навчально-методичні завдання:
- •3.4.1. Контактне зварювання
- •3.4.2. Розрахунок нагрівальних приладів
- •3.4.3. Електрична проводка
- •3.5. Дія струму в різних середовищах Актуалізація опорного рівня обізнаності:
- •Навчально-методичні завдання:
- •3.5.1. Первинні та вторинні процеси в електролізі
- •3.5.2. Випромінювання електронів нагрітими тілами
- •3.5.3. Застосування коронного розряду
- •3.5.4. Напівпровідникові фотоелементи
- •3.6. Основні магнітні явища
- •Актуалізація опорного рівня обізнаності:
- •Навчально-методичні завдання:
- •3.6.1. Полюси магніту та його нейтральна зона
- •3.6.2. Гіпотеза Ампера про елементарні електричні струми
- •3.7. Магнітне поле
- •Актуалізація опорного рівня обізнаності:
- •3.7.2. Прилади для вимірювання напруженості магнітного поля
- •Навчально-методичні завдання:
- •3.7.1. Дослід Ерстеда
- •3.7.2. Прилади для вимірювання напруженості магнітного поля
- •3.8. Магнітні поля електричних струмів
- •Актуалізація опорного рівня обізнаності:
- •Навчально-методичні завдання:
- •3.8.1. Магнітне поле прямолінійного струму і кругового витку. Правило буравчика
- •3.8.2. Магнітне поле рухомих зарядів
3.3.1. Опір дроту
Опір проводу показує те, наскільки він перешкоджає проходженню електричного струму. Розглянемо приклад, як вимірювати експериментальним способом опір дроту.
Виміряйте його за допомогою тестера, перемикання в режим роботи омметра. Якщо такої можливості немає, можна розрахувати його різними способами: тестер; лінійка або рулетка; калькулятор.
Етапи:
1. Виміряйте опір дроту. Для цього до його кінців приєднаєте тестер, включений у режим роботи омметра. На екрані приладу з'явиться електричний опір дроту в Омах або кратних їм величинах, у залежності від налаштувань приладу. Дріт за цих умов повинен бути відключений від джерела струму.
2. Розрахуйте опір за допомогою тестера, який працює в режимі амперметра і вольтметра. Якщо провід є ділянкою електричного кола, підключіть її до джерела струму. До кінців дроту паралельно приєднаєте тестер, включений в режим роботи вольтметра. Виміряйте падіння напруги на проводі в вольтах.
3. Переключіть тестер у режим роботи амперметра і увімкніть його в ланцюг послідовно. Отримайте значення сили струму в ланцюзі в амперах. Використовуючи співвідношення, отримане із закону Ома, знайдіть електричний опір провідника.
Для цього поділіть значення напруги U на силу струму I: R = U/I.
4. Приклад. Вимірювання показало, що в процесі падіння напруги на провіднику 24 В, сила струму в ньому становила 1,2 А. Визначте його опір. Знайдіть відношення напруги до сили струму: R = 20 Ом.
5. Знайдіть опір дроту, не підключаючи його до джерела струму. Дізнайтесь, з якого матеріалу зроблений дріт. У спеціалізованій таблиці знайдіть питомий опір цього матеріалу.
6. Розрахуйте перетин дроту. Для цього очистіть його від ізоляції, якщо він ізольований, і виміряйте діаметр струмопровідної жили в мм. Визначте її радіус, поділивши діаметр на число 2. Визначте перетин дроту, помноживши число 3,14 на квадрат радіуса жили.
7. За допомогою лінійки виміряйте довжину дроту в метрах. Розрахуйте опір дроту, помноживши питомий опір матеріалу на довжину провідника l, поділіть результат на перетин S. R = r∙ l/S.
8. Приклад. Знайдіть опір мідного дроту діаметром 0,4 мм довжиною 100 м. Питомий опір міді 0,0175 Ом∙мм2/м. Радіус дроту дорівнює 0,4/2 = 0,2 мм. Перетин S = 3,14∙(0,2 мм)2 = 0,1256 мм2. Розрахуйте опір за формулою. R = 14 Ом.
3.3.2. Надпровідність
Чимало міркувань приніс фізикам початок XX століття. Серед них результати дослідів за умов надглибокого холоду у температурах усього лише на кілька градусів вище абсолютного нуля.
Поняття абсолютний нуль увійшло у фізику в середині минулого століття. Випливаючи із газового закону, воно поступово поширилося на всі стани речовини, придбало фундаментальне значення для усієї фізики.
Абсолютному нулю відповідає температура -273,15° С. Будь-яку речовину до меншої температури охолодити не можна. Іншими словами, за абсолютного нуля молекули речовини володіють найменшою можливою енергією, що уже не може бути віднята в тіла ні за якого охолодження. За кожної спроби охолодити речовину енергії в ньому залишається усе менше і менше, але всю її речовина ніколи не зможе віддати більш холодному тілу. З цієї причини вчені не досягли абсолютного нуля і не сподіваються зробити це, хоча уже можна досягти температур порядку мільйонних часток градуса.
Дослідження за температур, близьких до абсолютного нуля, здавна залучали до себе увагу вчених. Такі температури фізики називають кріогенними (від грецького слова - холод).
За кріогенних температур відбувається багато дивного. Ртуть замерзає так, що нею можна забивати цвяхи, гума розлітається на осколки від удару молотком, деякі метали стають тендітними як скло. Усе це цікаво, але суть одержання низьких температур набагато глибше. Поводження речовини поблизу абсолютного нуля найчастіше не має нічого загального з її поводженням при звичайних температурах. Здавалося б, разом з теплом із речовини іде й енергія, а застигла речовина вже не може представляти інтересу.
Ще сторіччя назад так і вважали: абсолютний нуль - це смерть матерії. Але фізики одержали можливість працювати у наднизьких температурах, і виявилося, що область поблизу абсолютного нуля не така уже й мертва. Зовсім навпаки: тут починають виявлятися численні красиві ефекти, що за звичайних умов, як правило, замасковані тепловим рухом атомів. Саме тут починається той світ - дивний і часом парадоксальний, який називається надпровідністю. Надпровідність - здатність речовини пропускати електричний струм, не роблячи йому навіть найменшого опору. Відкриттям цього унікального явища, що не має аналога в класичній фізиці, ми зобов'язані чудовому голландському вченому Гейке Камерлінг-Оннесу.
Камерлінг-Оннес проклав тропу. Нею уже більш як 94 роки йдуть багато учених світу, і ще на довго залишиться вона оживленою магістраллю науки. Опір надпровідних металів зменшується зі зниженням температури до деякої скінченної величини (суцільна крива). Камерлінг-Оннес знайшов, що й інші метали, такі як олово, свинець, тантал і ніобій, теж виявляють таке ж різке зникнення опору поблизу абсолютного нуля.
З часів відкриття надпровідності обговорюються можливості технічного використання цього разючого явища. Незрозуміла провідність не давала спокою і фізикам, і інженерам. Хотілося якнайшвидше переконатися в тому, що вона може дати практичні плоди. Але пройшло майже піввіку, перш ніж надпровідність почала виходити зі стін лабораторій на дорогу практичного застосування. Цьому сприяли кілька обставин. Тут і розвиток техніки низьких температур, і поява теоретичних робіт, що пояснили природу надпровідного стану, і відкриття нових квантових ефектів, і, звичайно, створення надпровідних матеріалів з високими критичними параметрами. Успіхи експериментального і теоретичного досліджень дали реальну можливість приступити до робіт по освоєнню цього чудового фізичного явища. Надпровідність почала як би друге життя, але тепер уже не в якості зацікавленого лабораторного феномена, а як явище, відкриваюче перед наукою і технікою дуже серйозні перспективи. Найважливіша область техніки, де застосування надпровідників обіцяло зробити великі зміни, визначилася уже в перші роки після відкриття цього явища - це передача електричного струму і створення сильних магнітних полів.
Можна назвати сотні різноманітних фізичних, технічних і чисто інженерних задач, що поєднуються загальною вимогою: для їхнього здійснення потрібні сильні магнітні поля. Мова йде про енергетику, що створює нові генератори, і про водолазні роботи по підйому затонулих судів, і про фізику, зайняту проблемами термоядерного синтезу і прискоренням заряджених часток до надвисоких енергій... Усе це області, де вимагаються легкі, могутні й економічні магніти. Але ключі до проблеми створення потрібних магнітів учені довгий час не могли знайти. Здавалося б, що тут складного? Досить пустити сильний струм по витках соленоїда, і він стане потужним магнітом. З тих пір як Ампер з'ясував, що соленоїд поводиться так само, як і природний магніт, усі сучасні магніти виготовляються за цим принципом. У кожному з них є спіраль - обмотка, у якій проходить струм. Чим більша сила струму, тим сильніше магнітне поле.
Електромагніти теоретично не мають межі в своїй "силі" чи інтенсивності (індукції магнітного поля). Коли ж за допомогою струму створюють магнітне поле, мають місце два побічних ефекти, що і визначають складності одержання великих полів.
По-перше, на елемент проводу довжиною l і зі струмом І, що знаходиться в магнітному полі з індукцією В, діє сила F = ВІΔlsіnα, де α - кут між вектором індукції В і напрямком струму. Отже, на провід зі струмом будуть діяти сили, пропорційні силі струму й індукції поля, створюваного соленоїдом. Ці сили збільшуються зі збільшенням поля і прагнуть розірвати соленоїд і, крім того, притискають крайні витки до середнього.
По-друге, під час протікання струму І провідником з опором R виділяється потужність P = І2R. Ця потужність пропорційна квадрату сили струму І2, і, отже, вона буде збільшуватися зі збільшенням індукції створюваного поля.
Виходить, якщо підсилити магнітне поле, наприклад, у 10 разів, то необхідно збільшити потужність у 100 разів. Розширення об’єму робочого простору також буде супроводжуватися збільшенням потужності, що виділяється. Звідси виходить, що для живлення одного потужного магніту потрібна ціла електростанція, а для охолодження - водокачка.