Тема 9. Реформирование либеральной экономики в концепциях противников «классической школы»

Критика экономики свободной конкуренции, пропаганда про­ектов экономических реформ и путей ненасильственного перехода к социализму в учении социалистов-утопистов (К.А. Сен-Симон, Ш. Фурье, Р. Оуэн). Особенности реформаторских идей социалистов-рикардианцев.

Неприятие либеральной экономики с позиций защиты социаль­но-экономических интересов мелких производителей (ремесленни­ков, крестьян, кустарей) и рабочих. Концепции реформ, утвержда­ющих моральные идеалы «добра» и «справедливости» в «Новых на­чалах политической экономии» С. Сисмонди и в «Философии ни­щеты» П. Прудона.

Методологические особенности исторической школы Германии и этапы развития. Историко-экономическая оценка развития форм и типов хозяйствования. Учет влияния на экономический рост не­экономических факторов. Обоснование идей социальных реформ на принципах экономического либерализма (Ф. Лист, Б. Гильдебранд, К. Книс, В. Рошер).

Тема 10. Зарождение маржинализма. Общая характеристика

Предпосылки возникновения, сущность и особенности маржи­нализма. Этапы «маржинальной революции», их общие и отличи­тельные признаки. Переоценка ценностей «классической школы».

Место каузального и функционального анализа экономики. Применение математических методов исследования, дифференци­ального исчисления, графических построений и схем в теоретичес­ких изысканиях. «Метод робинзонады».

Идеи предельного анализа предшественников маржинализма (Г Госсен, Ж. Дюпюи, О, Курно, И.-Г. Тюнен). Первый и второй «законы Госсена».

Тема 11. Маржиналисты-субьективисты первого этапа «маржинальной революции»

Начало «маржинальной революции» и его субъективно-психо­логические особенности.

Австрийская школа (К. Менгер, ф. Визер, О. Бем-Баверк) и ее особенности. Методологические позиции К. Менгера в «Основа­ниях политической экономии». Сущность терминов «хозяйство Ро­бинзона», «предельная полезность», «блага первого» и «отдаленно­го порядков», «обмен». Механизм рыночного ценообразования в связи с «теорией вменения».

Решение проблем ценообразования на факторы производства «без математики» в «Основах теории ценности хозяйственных благ» О. Бем-Баверка. Трактовка нематематической «простейшей фор­мулы» предельной полезности вещи на примере хозяйства «изоли­рованного поселенца». Сущность «окольных» и «прямых методов» производства. Возникновение процента на капитал («теория ожи­дания»).

Мультипликативный способ определения суммарной полезно­сти Ф. Визером. Особенности его взглядов на частную собственность и частное предпринимательство.

Субъективизм маржинальных концепций У. С. Джевонса. Мате­матическая форма анализа социальной проблематики и способа приложения труда, «который будет максимизировать полезность произведенного».

«Лозаннская школа» Л. Вальраса. Особенности первой матема­тической модели макроэкономического моделирования.

Тема 12. Завершение «маржинальной революции» и формирование неоклассической теории

Теоретико-методологические особенности второго этапа «мар­жинальной революции». Обособление микроэкономики в самосто­ятельный раздел экономической науки. Возникновение неокласси­ческого направления экономической мысли.

А. Маршалл — основоположник «кембриджской школы» мар­жинализма. Систематизация идей маржинализма в его работе «Принципы Экономикс». Теория спроса, предложения, цен и дохо­дов. Разработка методических основ оптимизации издержек произ­водства.

Возникновение «американской школы» маржинализма в трудах Дж.Б. Кларка. Концепция «статики» и «динамики» в экономике. Теория предельной производительности основных факторов и распределения доходов.

Совершенствование концепции макроэкономического модели­рования «лозаннской школы» в трудах В. Парето. Кривые безраз­личия. «Оптимум Парето» как модель оптимизации народного хозяйства.