
- •Учебно-методический комлекс
- •080111 (061500) Маркетинг « история экономических учений»
- •Содержание учебно-методического комплекса
- •080111 (061500) Маркетинг
- •1.1.Организационно-методический раздел.
- •1.2.Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, проблемы методологии и структура курса «История экономических учений».
- •Раздел 1. Экономические учения дорыночной эпохи
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира
- •Тема 3, Экономическая мысль средневековья
- •Тема 4. Меркантилизм — первая концепция рыночной экономической теории
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи
- •Тема 5. Зарождение классической политической экономии. Общая характеристика
- •Тема 6. Родоначальники «классической школы»
- •Тема 7. Экономическое учение а. Смита
- •Тема 8. «Классическая школа» в трудах последователей а. Смита
- •Тема 9. Реформирование либеральной экономики в концепциях противников «классической школы»
- •Тема 10. Зарождение маржинализма. Общая характеристика
- •Тема 11. Маржиналисты-субьективисты первого этапа «маржинальной революции»
- •Тема 12. Завершение «маржинальной революции» и формирование неоклассической теории
- •Раздел III. Экономические учения эпохи
- •Тема 13. Антимонопольная направленность американского институционализма
- •Тема 14. Теории о рынке с несовершенной конкуренцией
- •Тема 15. Эволюция кейнсианских теорий государственного регулирования экономики
- •Тема 16. Неолиберальные концепции государственного регулирования экономики
- •Тема 17. Научные изыскания нобелевских лауреатов по экономике — Олимп современной экономической мысли. Заключение.
- •1.3.Планы семинаров и практических занятий Раздел 1. Экономические учения дорыночной эпохи
- •Тема 2. Занятие 2.2. Семинар№1. Экономическая мысль Древнего мира
- •Литература:
- •Тема 3. Занятие 3.2. Семинар 2. Экономическая мысль Средневековья
- •Литература:
- •Тема 4. Занятие 4.2. Семинар 3. Меркантилизм – первая концепция рыночной экономической теории
- •Литература:
- •Тема 5. Занятие 5.2. Семинар 4. Зарождение классической политической экономии. Общая характеристика
- •Литература:
- •Тема 6. Занятие 6.2. Семинар 5. Родоначальники классической политической экономии
- •Литература:
- •Тема 7. Занятие 7.2. Семинар №6. Экономическое учение Адама Смита
- •Литература:
- •Тема 8. Занятие 8.2. Семинар №7. Классическая школа» в трудах последователей а. Смита.
- •Литература:
- •Тема 9. Занятие 9.2. Семинар №8. Реформирование либеральной экономики в концепциях противников «классической школы»
- •Литература:
- •Тема 10. Занятие 10.2. Семинар №9. Зарождение маржинализма. Общая характеристика
- •Литература:
- •Тема 11. Занятие 11.2. Семинар №10. Маржиналисты-субъективисты первого этапа «маржинальной революции»
- •Литература:
- •Тема 12. Занятие 12.2. Семинар №11. Формирование неоклассического направления экономической мысли как второй этап «маржинальной революции»
- •Литература:
- •Тема 13. Занятие 13.2. Семинар №12. Возникновение социально-институционального направления экономической мысли
- •Литература:
- •Тема 14. Занятие 14.2. Семинар№13. Теории о рынке с несовершенной конкуренцией
- •Литература:
- •Тема 15. Занятие 15.2. Семинар №14. Кейнсианство
- •Литература:
- •Тема 16. Занятие 16.2. Семинар №15. Неолиберализм
- •Литература:
- •Тема 17. Занятие 17.2. Семинар №16. Экономические доктрины лауреатов Нобелевской премии в области экономики
- •Литература:
- •2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •2.2. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
- •2.3. Рекомендации по изучению отдельных тем учебной дисциплины
- •2.4. Рекомендации по работе с литературой
- •2.5. Советы при подготовке к экзамену
- •1.1.6. Методические указания преподавателю по проведению семинарских занятий.
- •3. Глоссарий – словарь терминов в алфавитном порядке
- •4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Тестовое задание. Вариант № 2.
- •Тестовое задание. Вариант № 3
- •Тестовое задание. Вариант № 4
- •4.3.Примерный перечень контрольных вопросов к экзамену
- •Вопросы для проведения экзамена по дисциплине:
- •4.4.Примерный перечень вопросов для написания контрольной работы по дисциплине «История экономических учений» студентами заочной формы обучения
- •Тематический план лекционных и практических занятий по дисциплине «история экономических учений»
- •Тематический план лекционных и практических занятий по дисциплине «история экономических учений»
- •5.Учебно-методическое обеспечение курса список литературных источников
Тема 6. Родоначальники «классической школы»
У. Петти — родоначальник классической политической экономии в Англии. Основные теоретические положения в его «Трактате о налогах и сборах». Особенности трактовок категорий богатства, денег, стоимости, доходов, цены земли. Отношение к политике «порчи монеты», участию торгового капитала в создании богатства.
Возникновение «классической школы» во Франции. П. Буагильбер и его «Обвинение Франции». Абсолютизация роли сельского хозяйства в экономическом росте страны. Отношение к деньгам. Трактовка стоимости.
Особенности физиократического учения Ф. Кенэ и А. Тюрго. Теоретическое осмысление «чистого» (прибавочного) продукта, капитала и его структуры. Деление общества на классы, их труда на производительный и «бесплодный». «Экономическая таблица» Ф. Кенэ и ее научное значение. А. Тюрго — экономист и министр-реформатор.
Тема 7. Экономическое учение а. Смита
А. Смит — центральная фигура классической политической экономии. Система «естественной свободы» в его «Исследовании о природе и причинах богатства народов».
Соотношение частного и общественного интереса в смитовских понятиях «экономический человек» и «невидимая рука».
Критика меркантилизма и фиэиократизма. Анализ разделения труда в мануфактуре. Двойственная позиция в теории стоимости. Формулировки производительного и непроизводительного труда и «обоснование» места в национальной экономике сельского хозяйства, промышленности, внутренней, внешней и транзитной торговли.
Особенности трактовок денег, доходов классов общества, капитала и его структуры, воспроизводства. Суть «баснословной догмы Смита».
Тема 8. «Классическая школа» в трудах последователей а. Смита
«Начала политической экономии и налогового обложения» Д. Рикардо. Своеобразие трактовок «главной задачи» политической экономии, категории «стоимость», происхождения доходов, природы денег и денежного обращения, проблем реализации общественного продукта.
Ж.Б. Сэй и его «Трактат политической экономии, или Простое изложение способа, которым образуются, распределяются и потребляются богатства». Теория трех факторов производства. Характеристика природы происхождения стоимости и доходов «классов» общества. «Закон рынков» Ж. Б. Сэя или концепция о бескризисном экономическом росте в условиях laissez faire.
Т. Мальтус и первая теория народонаселения. Сущность теории издержек, «железного закона заработной платы» и концепции «третьих лиц» в его «Принципах политической экономии...»
Методологическая посылка о противопоставлении друг другу «законов производства» и «законов распределения» в «Основах политической экономии...» Дж.С. Милля. Сущность доктрины «рабочего фонда», теории стоимости и «нейтральности» денег, суждений о социализме, положений социально-экономических реформ.
Основные социально-экономические проблемы в «Капитале» К. Маркса. Учение о базисе и надстройке, саморазрушении капитализма. Трактовка категорий «стоимость», «цена производства», «капитал», «заработная плата», «прибавочная стоимость», «норма эксплуатации», «норма прибыли». Теория цикличности экономического развития при капитализме. Схемы воспроизводства. Критика вульгарной доктрины экономических кризисов.