
- •Учебно-методический комлекс
- •080111 (061500) Маркетинг « история экономических учений»
- •Содержание учебно-методического комплекса
- •080111 (061500) Маркетинг
- •1.1.Организационно-методический раздел.
- •1.2.Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, проблемы методологии и структура курса «История экономических учений».
- •Раздел 1. Экономические учения дорыночной эпохи
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира
- •Тема 3, Экономическая мысль средневековья
- •Тема 4. Меркантилизм — первая концепция рыночной экономической теории
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи
- •Тема 5. Зарождение классической политической экономии. Общая характеристика
- •Тема 6. Родоначальники «классической школы»
- •Тема 7. Экономическое учение а. Смита
- •Тема 8. «Классическая школа» в трудах последователей а. Смита
- •Тема 9. Реформирование либеральной экономики в концепциях противников «классической школы»
- •Тема 10. Зарождение маржинализма. Общая характеристика
- •Тема 11. Маржиналисты-субьективисты первого этапа «маржинальной революции»
- •Тема 12. Завершение «маржинальной революции» и формирование неоклассической теории
- •Раздел III. Экономические учения эпохи
- •Тема 13. Антимонопольная направленность американского институционализма
- •Тема 14. Теории о рынке с несовершенной конкуренцией
- •Тема 15. Эволюция кейнсианских теорий государственного регулирования экономики
- •Тема 16. Неолиберальные концепции государственного регулирования экономики
- •Тема 17. Научные изыскания нобелевских лауреатов по экономике — Олимп современной экономической мысли. Заключение.
- •1.3.Планы семинаров и практических занятий Раздел 1. Экономические учения дорыночной эпохи
- •Тема 2. Занятие 2.2. Семинар№1. Экономическая мысль Древнего мира
- •Литература:
- •Тема 3. Занятие 3.2. Семинар 2. Экономическая мысль Средневековья
- •Литература:
- •Тема 4. Занятие 4.2. Семинар 3. Меркантилизм – первая концепция рыночной экономической теории
- •Литература:
- •Тема 5. Занятие 5.2. Семинар 4. Зарождение классической политической экономии. Общая характеристика
- •Литература:
- •Тема 6. Занятие 6.2. Семинар 5. Родоначальники классической политической экономии
- •Литература:
- •Тема 7. Занятие 7.2. Семинар №6. Экономическое учение Адама Смита
- •Литература:
- •Тема 8. Занятие 8.2. Семинар №7. Классическая школа» в трудах последователей а. Смита.
- •Литература:
- •Тема 9. Занятие 9.2. Семинар №8. Реформирование либеральной экономики в концепциях противников «классической школы»
- •Литература:
- •Тема 10. Занятие 10.2. Семинар №9. Зарождение маржинализма. Общая характеристика
- •Литература:
- •Тема 11. Занятие 11.2. Семинар №10. Маржиналисты-субъективисты первого этапа «маржинальной революции»
- •Литература:
- •Тема 12. Занятие 12.2. Семинар №11. Формирование неоклассического направления экономической мысли как второй этап «маржинальной революции»
- •Литература:
- •Тема 13. Занятие 13.2. Семинар №12. Возникновение социально-институционального направления экономической мысли
- •Литература:
- •Тема 14. Занятие 14.2. Семинар№13. Теории о рынке с несовершенной конкуренцией
- •Литература:
- •Тема 15. Занятие 15.2. Семинар №14. Кейнсианство
- •Литература:
- •Тема 16. Занятие 16.2. Семинар №15. Неолиберализм
- •Литература:
- •Тема 17. Занятие 17.2. Семинар №16. Экономические доктрины лауреатов Нобелевской премии в области экономики
- •Литература:
- •2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •2.2. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
- •2.3. Рекомендации по изучению отдельных тем учебной дисциплины
- •2.4. Рекомендации по работе с литературой
- •2.5. Советы при подготовке к экзамену
- •1.1.6. Методические указания преподавателю по проведению семинарских занятий.
- •3. Глоссарий – словарь терминов в алфавитном порядке
- •4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Тестовое задание. Вариант № 2.
- •Тестовое задание. Вариант № 3
- •Тестовое задание. Вариант № 4
- •4.3.Примерный перечень контрольных вопросов к экзамену
- •Вопросы для проведения экзамена по дисциплине:
- •4.4.Примерный перечень вопросов для написания контрольной работы по дисциплине «История экономических учений» студентами заочной формы обучения
- •Тематический план лекционных и практических занятий по дисциплине «история экономических учений»
- •Тематический план лекционных и практических занятий по дисциплине «история экономических учений»
- •5.Учебно-методическое обеспечение курса список литературных источников
Тестовое задание. Вариант № 4
1. В соответствии с экономическими воззрениями Аристотеля и Ф. Аквинского деньги — это:
1) совершенно бесполезный товар;
2) результат соглашения между людьми;
3) стихийно возникший товар.
2. В соответствии с меркантилистской концепцией источником денежного богатства является:
1) рост заграничных инвестиций;
2) превышение импорта над экспортом;
3) превышение экспорта над импортом.
3. В классической политической экономии приоритетным методом экономического анализа является:
1) эмпирический метод;
2) каузальный метод;
3) функциональный метод.
4. У.Петти и П.Буагильбер — родоначальники теории стоимости, определяемой:
1) затратами труда (трудовая теория);
2) производственными издержками (теория издержек);
3) предельной полезностью.
5. А.Тюрго единственным источником всякого богатства считает труд:
1)торговца;
2) земледельца (фермера);
3) ремесленника;
4) ростовщика;
5)купца.
6. В структуре торговли на первое место А.Смитом поставлена:
1)внутренняя торговля;
2) внешняя торговля;
3) транзитная торговля.
7. Тезис «Баснословная догма Смита» возник у К.Маркса в связи с тем, что А.Смит:
1) считает невозможным автоматическое равновесие в экономике;
2) допускает деление капитала на основной и оборотный;
3) отождествляет принцип выявления ценности «годичного продукта труда» и «цены всякого товара».
8. Тенденцию нормы прибыли к понижению, согласно Д.Рикардо, порождают следующие причины:
1) перелив капитала из одного занятия в другое;
2) снижение относительного уровня «рыночной цены труда»;
3) рост относительного уровня «рыночной цены труда»;
4) рост дороговизны продуктов земли из-за постоянного снижения ее плодородия;
5) снижение темпов народонаселения;
6) повышение темпов народонаселения.
9. Теорию народонаселения Т.Мальтуса из числа ниженазванных авторов категорически отвергали:
1)Д.Рикардо;
2) С.Сисмонди;
3) П.Прудон;
4) Р.Оуэн;
5) Дж.С.Милль;
6) К.Маркс;
7) А.Маршалл.
10. Единственным из представителей классической политической экономии характеризует категорию «капитал» как средство эксплуатации рабочего и как самовозрастающую стоимость:
1) А.Смит;
2) Д.Рикардо;
3) Ж.Б.Сэй;
4) К.Маркс;
5) Ф.Кенэ.
11. Экономисты-романтики выдвигали реформаторские концепции, в соответствии с которыми естественной объявляется:
1) экономика свободной конкуренции;
2) экономика мелких собственников;
3) социалистическая экономика.
12. Историческая школа Германии рассматривает в качестве предмета экономического анализа:
1) сферу производства;
2) сферу производства и сферу обращения;
3) экономические и неэкономические факторы.
13. Предметом изучения неоклассического направления экономической мысли является:
1) сфера обращения (спроса);
2) сфера производства (предложения);
3) сфера обращения и сфера производства.
14. Термин А.Маршалла «репрезентативная фирма» характеризует разновидность фирмы:
1) мелкой;
2) средней;
3)крупной.
15. В качестве предмета экономического анализа институционализм выдвигает:
1) сферу производства;
2) сферу производства и обращения;
3) экономические и неэкономические факторы.
16. Согласно Дж.Коммонсу стоимость формируется:
1) затратами труда;
2) соотношением спроса и предложения;
3) юридическим соглашением «коллективных институтов».
17. Экономическое учение У.К.Митчелла явилось основой:
1) теории предельной полезности;
2) концепции бескризисного цикла;
3) теории эволюции природы Ч.Дарвина.
18. В условиях несовершенной конкуренции, согласно Дж.Робин-сон, размеры (мощности) фирм:
1) превышают оптимальный уровень;
2) оптимальны;
3) не достигают оптимального уровня.
19. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:
1) государственные меры по инвестированию убыточных и низкорентабельных отраслей экономики;
2) либерализацию экономики;
3) рост объемов правительственных заказов, закупок и займов;
4)свободное ценообразование;
5) приоритет частной собственности.
20. Из числа названных авторов нобелевскими лауреатами по экономике являются:
1) Дж.М.Кейнс;
2)В В.Леонтьев;
3) Э.Чемберлин;
4) П.Самуэльсон;
5) М.Фридмен.
.
Таблица с ответами по вариантам тестирования
Вариант №1 |
Вариант №2 |
Вариант №3 |
Вариант №4 |
||||
№ вопр. |
Ответ |
№ вопр. |
Ответ |
№ вопр. |
Ответ |
№ вопр. |
Ответ |
1 |
2 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
4 |
2 |
4 |
3 |
4 |
3 |
4 |
1 |
5 |
1 |
5 |
2 |
5 |
2 |
5 |
2 |
6 |
2 |
6 |
2 |
6 |
2 |
6 |
1 |
7 |
3 |
7 |
2 |
7 |
2 |
7 |
3 |
8 |
1 |
8 |
1,4,5 |
8 |
2 |
8 |
1,3,4,6 |
9 |
2,4,5,7 |
9 |
4 |
9 |
2,3,5 |
9 |
2,3,4,6 |
10 |
2,3,5 |
10 |
3,4 |
10 |
2,3,4,6,7 |
10 |
4 |
11 |
1,4,5 |
11 |
2,3 |
11 |
2,3 |
11 |
2 |
12 |
3 |
12 |
2,3,5,6 |
12 |
3 |
12 |
3 |
13 |
3 |
13 |
1 |
13 |
2 |
13 |
3 |
14 |
3 |
14 |
3 |
14 |
2 |
14 |
2 |
15 |
4 |
15 |
3 |
15 |
3 |
15 |
3 |
16 |
2,3,4,6 |
16 |
3 |
16 |
2 |
16 |
3 |
17 |
1,3,5 |
17 |
2 |
17 |
3 |
17 |
2 |
18 |
3 |
18 |
3 |
18 |
3 |
18 |
1 |
19 |
2,3,5,6 |
19 |
2 |
19 |
2 |
19 |
2,4,5 |
20 |
2 |
20 |
1,3,5 |
20 |
2,4,5 |
20 |
2,4,5 |