
- •Учебно-методический комлекс
- •080111 (061500) Маркетинг « история экономических учений»
- •Содержание учебно-методического комплекса
- •080111 (061500) Маркетинг
- •1.1.Организационно-методический раздел.
- •1.2.Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, проблемы методологии и структура курса «История экономических учений».
- •Раздел 1. Экономические учения дорыночной эпохи
- •Тема 2. Экономическая мысль Древнего мира
- •Тема 3, Экономическая мысль средневековья
- •Тема 4. Меркантилизм — первая концепция рыночной экономической теории
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи
- •Тема 5. Зарождение классической политической экономии. Общая характеристика
- •Тема 6. Родоначальники «классической школы»
- •Тема 7. Экономическое учение а. Смита
- •Тема 8. «Классическая школа» в трудах последователей а. Смита
- •Тема 9. Реформирование либеральной экономики в концепциях противников «классической школы»
- •Тема 10. Зарождение маржинализма. Общая характеристика
- •Тема 11. Маржиналисты-субьективисты первого этапа «маржинальной революции»
- •Тема 12. Завершение «маржинальной революции» и формирование неоклассической теории
- •Раздел III. Экономические учения эпохи
- •Тема 13. Антимонопольная направленность американского институционализма
- •Тема 14. Теории о рынке с несовершенной конкуренцией
- •Тема 15. Эволюция кейнсианских теорий государственного регулирования экономики
- •Тема 16. Неолиберальные концепции государственного регулирования экономики
- •Тема 17. Научные изыскания нобелевских лауреатов по экономике — Олимп современной экономической мысли. Заключение.
- •1.3.Планы семинаров и практических занятий Раздел 1. Экономические учения дорыночной эпохи
- •Тема 2. Занятие 2.2. Семинар№1. Экономическая мысль Древнего мира
- •Литература:
- •Тема 3. Занятие 3.2. Семинар 2. Экономическая мысль Средневековья
- •Литература:
- •Тема 4. Занятие 4.2. Семинар 3. Меркантилизм – первая концепция рыночной экономической теории
- •Литература:
- •Тема 5. Занятие 5.2. Семинар 4. Зарождение классической политической экономии. Общая характеристика
- •Литература:
- •Тема 6. Занятие 6.2. Семинар 5. Родоначальники классической политической экономии
- •Литература:
- •Тема 7. Занятие 7.2. Семинар №6. Экономическое учение Адама Смита
- •Литература:
- •Тема 8. Занятие 8.2. Семинар №7. Классическая школа» в трудах последователей а. Смита.
- •Литература:
- •Тема 9. Занятие 9.2. Семинар №8. Реформирование либеральной экономики в концепциях противников «классической школы»
- •Литература:
- •Тема 10. Занятие 10.2. Семинар №9. Зарождение маржинализма. Общая характеристика
- •Литература:
- •Тема 11. Занятие 11.2. Семинар №10. Маржиналисты-субъективисты первого этапа «маржинальной революции»
- •Литература:
- •Тема 12. Занятие 12.2. Семинар №11. Формирование неоклассического направления экономической мысли как второй этап «маржинальной революции»
- •Литература:
- •Тема 13. Занятие 13.2. Семинар №12. Возникновение социально-институционального направления экономической мысли
- •Литература:
- •Тема 14. Занятие 14.2. Семинар№13. Теории о рынке с несовершенной конкуренцией
- •Литература:
- •Тема 15. Занятие 15.2. Семинар №14. Кейнсианство
- •Литература:
- •Тема 16. Занятие 16.2. Семинар №15. Неолиберализм
- •Литература:
- •Тема 17. Занятие 17.2. Семинар №16. Экономические доктрины лауреатов Нобелевской премии в области экономики
- •Литература:
- •2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •2.2. Рекомендации по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
- •2.3. Рекомендации по изучению отдельных тем учебной дисциплины
- •2.4. Рекомендации по работе с литературой
- •2.5. Советы при подготовке к экзамену
- •1.1.6. Методические указания преподавателю по проведению семинарских занятий.
- •3. Глоссарий – словарь терминов в алфавитном порядке
- •4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Тестовое задание. Вариант № 2.
- •Тестовое задание. Вариант № 3
- •Тестовое задание. Вариант № 4
- •4.3.Примерный перечень контрольных вопросов к экзамену
- •Вопросы для проведения экзамена по дисциплине:
- •4.4.Примерный перечень вопросов для написания контрольной работы по дисциплине «История экономических учений» студентами заочной формы обучения
- •Тематический план лекционных и практических занятий по дисциплине «история экономических учений»
- •Тематический план лекционных и практических занятий по дисциплине «история экономических учений»
- •5.Учебно-методическое обеспечение курса список литературных источников
4. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
4.1. Формы контроля при изучении дисциплины «История экономических учений» подразделяются на:
- Текущий – то есть, оценки, выставляемые студентам на семинарах за ответы на вопросы, содержащиеся в планах семинарских занятий. Оценки выставляются по четырехбалльной системе;
- Промежуточный – то есть, оценки, выставляемые студентам, в ходе промежуточной аттестации по суммарным итогам их оценок на семинарах. Оценки выставляются по четырехбалльной системе;
- Промежуточный для студентов заочного обучения – то есть, оценки за выполненные заочниками контрольные работы. Оценки выставляются по двухбалльной системе – «Зачтено» и «Незачтено».
- Итоговый – то есть, оценки, выставляемые студентам по результатам тестирования, проводимого в конце изучения дисциплины. Экзамен также относится к формам итогового контроля.
Порядок организации и проведения тестирования
В пятом семестре с целью контроля сформированности ключевых компетенций студентов по всей дисциплине проводится тестирование, результаты которого ложатся в основу итоговой аттестации студентов.
Все тесты разбиваются на 4 варианта по 20 тестов в каждом. Студенты группы распределяются преподавателем по вариантам, и каждому студенту предоставляется доставшийся ему вариант тестов. Время, отводимое на тестирование – 20 минут (по одной минуте на каждый вопрос тестов).
Результаты тестирования подсчитываются по следующей шкале:
Менее 50% правильных ответов – оценка «неудовлетворительно»;
От 50% до 65% правильных ответов - оценка «удовлетворительно»;
От 66% до 85% правильных ответов – оценка «хорошо»;
Свыше 85% правильных ответов – оценка «отлично».
4.2.Тестовые задания по учебному курсу «История экономических учений»
Тестовое задание. Вариант № 1.
1. Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:
1) рыночные экономические отношения;
2) натурально-хозяйственные отношения;
3) крупную торговлю и ростовщические операции.
2. Согласно концепции «справедливой цены» Ф.Аквинского в основе стоимости (ценности) товара лежит:
1) затратный принцип;
2) морально-этический принцип;
3) затратный и морально-этический принцип одновременно.
3. Предметом изучения меркантилизма является:
1) сфера обращения (потребления);
2) сфера производства (предложения);
3) сфера обращения и сфера производства одновременно.
4. Согласно классической политической экономии заработная плата как доход рабочего тяготеет:
1) к физиологическому минимуму;
2) к прожиточному минимуму;
3) к максимально возможному уровню.
5. По предложенной Ф.Кенэ классификации фермеры представляют:
1) производительный класс;
2) класс собственников земли;
3) бесплодный класс.
6. По мысли А.Смита, гораздо большую стоимость к действительному богатству и доходу добавляет капитал, вкладываемый:
1) в торговлю;
2) в земледелие;
3) в промышленность.
7. Согласно А.Смиту, в каждом развитом обществе стоимость товаров обусловлена:
1) затратами труда;
2) затратами труда и капитала;
3) суммой доходов.
8. При определении стоимости Д.Рикардо придерживается:
1) трудовой теории;
2) теории издержек;
3) теории полезности.
9. Основными постулатами «закона рынков» Ж.Б.Сэя являются:
1) спрос создает соответствующий ему уровень предложения;
2) предложение создает соответствующий ему спрос;
3) деньги как важнейший самостоятельный фактор воспроизводственного процесса;
4) деньги нейтральны;
5) цены, заработная плата и процентная ставка совершенно гибки, подвижны;
6) допускается вмешательство государства в экономику;
7) экономические кризисы невозможны либо их проявление имеет всегда временный и преходящий характер.
10. По мысли Т.Мальтуса, «третьи лица» в воспроизводственном процессе — это:
1) производительная часть общества;
2) непроизводительная часть общества;
3) фактор, содействующий созданию и реализации общественного продукта;
4) фактор, сдерживающий полное использование капитала;
5) фактор, предотвращающий общее перепроизводство.
11. Какие из ниженазванных причин порождают, по мнению К.Маркса, тенденцию нормы прибыли к понижению:
1) перелив капитала из одного занятия в другое;
2) рост дороговизны продуктов земли из-за снижения ее плодородия;
3) рост относительного уровня заработной платы рабочих;
4) уменьшение в структуре капитала доли переменного капитала;
5) накопление капитала, сопровождаемое увеличением в структуре капитала доли постоянного капитала.
12. Причиной минимизации заработной платы рабочих С.Сисмонди считает:
1) занижение цены труда предпринимателями;
2) избыточное предложение труда из-за высоких темпов рождаемости;
3) вытеснение труда рабочих машинами и механизмами.
13. Маржинализм (маржинальная экономическая теория) базируется на исследовании:
1) суммарных экономических величин;
2)средних экономических величин;
3) предельных экономических величин.
14. Приоритетным методом экономического анализа неоклассического направления экономической мысли является:
1)эмпирический;
2) каузальный;
3) функциональный.
15. Стоимость товара А.Маршаллом характеризуется на основе:
1) трудовой теории;
2) теории издержек;
3) теории предельной полезности;
4) выявления равновесной цены, определяемой предельной полезностью и предельными издержками.
16. Приоритетными методами исследования в институциональной теории являются:
1) каузальный;
2) историко-экономический;
3) функциональный;
4)эмпирический;
5) логической абстракции;
6) социальной психологии.
17. Из ниженазванных этапов в эволюции «капитализма» Дж.Ком-монс выделяет следующие:
1) капитализм свободной конкуренции;
2) денежное хозяйство;
3) финансовый капитализм;
4) кредитное хозяйство;
5) административный капитализм.
18. Теории рынка с несовершенной конкуренцией возникли:
1) в середине XIX в.;
2) в конце XIX в.;
3) после мирового экономического кризиса 1929—1933 гг.
19. Из нижеприведенных положений основу методологии исследования Дж.М.Кейнса составляют:
1) приоритет микроэкономического анализа;
2) приоритет макроэкономического анализа;
3) концепция «эффективного спроса»;
4) приверженность «закону рынков» Ж.Б.Сэя;
5) мультипликатор инвестиций;
6)склонность к ликвидности.
20. Термин «социальное рыночное хозяйство» впервые использовал:
1) Дж.М.Кейнс;
2) А.Мюллер-Армак;
3) М.Фридмен;
4) П.Самуэльсон;
5) К.Менгер.