III . Виконання музичної розспівки.

Ця розспівка розвиває почуття ритму, музичний слух, образне мислення, усі види пам’яті, уваги, голосу.

- Виконання розспівки за співом учителя;

- виконання розспівки з рухами.

Вч. Самостійно проспівати вправу.

Вч. Поділіть вправу на такти та проспівайте її:

Вч. А тепер відгадайте ребуси.

IV. Демонстрація української народної пісні „Ой хто, хто Миколая любить”

Вч. Прослухайте українську народну пісню і поміркуйте, про що в ній розповідається.

Демонстрація української народної пісні „Ой хто, хто Миколая любить”

Розповідь про святого Миколая

Кожного року 19 грудня всі християни відзначають свято Миколая. Цього святого вважають захисником усіх бідних і знедолених, а найбільше його шанують діти, для яких він є почесним охоронцем. Існує навіть легенда про те, що Миколай рятував дітей серед моря.

У цей день „святий Миколай” кожній дитині приносить подарунок, однак не забуває присоромити за нечемні вчинки (може навіть покласти різочку під подушку). А діти, у свою чергу, намагаються не гнівити «діда Миколая, який знає про все».

Розучування пісні „Ой хто, хто Миколая любить”

Розучування пісні „Щедрик” за нотним записом

V . Висновок

Вч . Сьогодні ми дізналися, що музична фраза, мелодія, п’єса чи музичний твір можуть вирости із «зерна-інтонації».

Урок 14.

ТЕМА : Виражальні та зображальні інтонації .

Мета уроку :

Навчальні : Виражальні та зображальні інтонації ;

- Звичаї нашого народу (обряд колядування)

Виховні: Виховувати любов та інтерес до музики.

Розвиваючі: Розвиток вокально – хорових навичок.

Наочні посібники: А. Лобова «Музичне мистецтво»

3 клас, портрет М. Римський Корсаков

Музичний матеріал :М.Римський Корсаков «Політ джмеля», укр..нар.пісні «Щедрик», «Ой хто, хто Миколая любить», «Уставай же брате»

Т. Н. З : Магнітофон.

ХІД УРОКУ :

I. Організація учнів до уроку .

Музичне вітання.

Вступне слово вчителя.

Вч. Ми вже дізналися, що мелодія може вирости із «зерна-інтонації»

Розповідь про виражальні та зображальні інтонації в музиці

Інтонації в музиці бувають різними: одні, наприклад, виражають настрої, почуття та думки людини, інші – зображують рухи людини або різноманітні звуки, шуми та явища навколишнього світу. Вони називаються, відповідно, виражальними та зображальними інтонаціями.

ІІ. Слухання. М. Римський-Корсаков. Опера «Казка про царя Салтана» (уривок)

Сьогодні ми познайомимося з музичним твором, який є прикладом зображальності. Музика настільки яскрава, що ви відразу зрозумієте задум композитора.

Поміркуйте, що він хотів намалювати звуками музики?

Ми почули дзижчання джмеля. Музичними звуками композитор зміг відтворити звуки природи. Ви почули уривок з опери Миколи Римського-Корсакова «Казка про царя Салтана», написаної за мотивами казки Олександра Пушкіна. Цей уривок виявився настільки вдалим, що став самостійним твором і увійшов до репертуару багатьох виконавців світу.