
- •1.Предмет, задачи и методы психологической науки. Этапы развития психологической науки.
- •2. Методы психологии.
- •2 Понятие о психике и ее основных функций
- •3.Сознание, его структура и функции.
- •5.Индивид, личность, субъект деятельности и индивидуальность
- •8. Понятие об ощущении и его свойствах
- •9.Общая характеристика восприятия и его виды.
- •10. Память, ее общая характеристика и свойства.
- •11. Мышление, виды мышления, формы мышления, мыслительные операции.
- •12.Общая характеристика речи ее виды и функции.
- •13. Воображение и его виды
- •14. Определение внимания ,функции и свойства,виды внимания
- •15.Интеллект и его структура. Уровни интеллектуального развития
- •16. Понятие о социализации личности. Этапы социализации. Факторы и механизмы социализации.
- •Глава 1. Социализация личности
- •Глава 2. Реализация процесса социализации
- •17. Общая характеристика направленности личности, формы направленности.
- •18. Потребности и их классификация. Иерархия потребностей по а.Маслоу
- •19. Мотивационные процессы
- •20. Воля как процесс сознательного регулирования поведения
- •21. Самосознание и образ мира.
- •22. Общее понятие об эмоциях, их характеристика и функции.
- •23. Общая характеристика и классификация психических состояний личности. Особенности психических состояний (депривация, фрустрация, агрессия, стресс).
- •24.Механизмы психологической защиты личности.
- •25. Темперамент. Свойства и типы темперамента
- •26. Характер. Акцентуации характера
- •27. Понятие способности и их виды. Способности и задатки.
- •28. Личность и социум. Понятие межличностных отношений. Виды и уровни межличностных отношений.
- •29. Общение его виды, функции и уровни
- •30. Структура общения. Понятие о коммуникации, интеракции и социальной перцепции.
- •31. Конфликты в межличностных отношениях, классификация конфликтов.
- •31.История понятия конфликт
- •32.Понятие и виды малых групп
- •33.Общая характеристика динамических процессов в малой группе
- •34.Социально-психологический климат группы. Социометрическая структура группы.
- •35. Предмет, задачи и основные методологические подходы психологии управления. Уровни управления.
- •Методологические подходы к управлению.
- •36.Процесс и система управления.Основные управленческие функции.
- •37.Роль и психологические функции руководителя в системе управления.
- •39.Образование как социокультурный феномен
- •39.Образование как социокультурный феномен
- •40.Современное состояние образования. Мировые образовательные тенденции. Система образования в Республике Беларусь
- •1Национальная система образования в Республике Беларусь включает:
- •40 Вопрос с конспекта
- •41. Развитие, воспитание и социализация личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности.
- •§ 1. Развитие личности как педагогическая проблема
- •§ 2. Сущность социализации и ее стадии
- •§ 3. Воспитание и формирование личности
- •43. Воспитание как целенаправленный процесс воздействия на личность.
- •44.Социальная среда и ее воспитательные функции. Семья в социальном пространстве.
- •1. Понятие семьи и брака. Типы и функции семьи.
- •3. Стили семейного воспитания.
- •4. Условия успешного воспитания в семье и педагогическая культура родителей
- •45 .Семейная система: функции, структура, динамика.
- •46..Типы семей и особенности их влияния на детей.
- •48. Деятельность, игра, обучение – доминирующие сферы жизнедеятельности личности.
- •49. Самосовершенствование личности. Профессиональная самореализация личности.
- •49.Самосовершенствование личности. Профессиональная самореализация личности.
- •50. Теории прфессионального самоопределения
49.Самосовершенствование личности. Профессиональная самореализация личности.
Самосовершенствование – это осознанная и непрерывная работа над собой. Этот процесс включает в себя улучшение приобретенных навыков, качеств и задатков, которое соответствует жизненным целям человека. В качестве базы для самосовершенствования личности психология рассматривает функцию адаптивности высшей нервной деятельности под условия, в которых живет и развивается человек, а также его способность к самооценке. Мотивы стремления к идеалу могут быть различными. Сюда относятся любовь, профессиональный и материальный стимулы, интересы, а также идеи и убеждения. Самосовершенствование личности невозможно без соблюдения нескольких важных условий:
самоанализ, т.е. сравнение себя с другими, самонаблюдение, самооценка, самокритика и т.п.;
программа совершенствования собственной личности;
сила воли и закалка характера.
Бывает и так, что многие люди не знают как достичь своего идеала, или попросту не хотят этого делать, т.к. состояние стабильности без какого-либо движения в сторону развития их устраивает. Кроме того, существуют и другие проблемы самосовершенствования личности. Их изучает такая наука как акмеология. В ее ведении находятся закономерности развития человека в период зрелости и при достижении наиболее высокого уровня совершенствования именуемым акме. Иными словами акмеологические основы самосовершенствования личности заключаются в активной творческой деятельности, саморазвитии, самовоспитании и огромном желанием их достичь. Главные свойства «акме» человека – это его креативность (в качестве способности к творчеству) и профессионализм. То есть творческая направленность на созидательную деятельность.
Каковы же пути самосовершенствования личности? Они заключаются в постоянной работе над собой и развитии своего внутреннего потенциала. Перечислим некоторые из них:
Самопознание – изучение человеком самого себя, своих сильных и слабых сторон, уникальности и отличия от окружающих. Этот этап заключается также и в анализе и осмыслении событий собственной жизни, их причин и выводов, к которым данные факты биографии помогли прийти.
Самоутверждение – принятие себя и своих качеств, которые позволяют занять определенное положение в обществе. Лучше всего, когда человек заслуженно получает поддержку и одобрение со стороны. Однако бывают и случаи, когда самоутверждение не имеет под собой почвы и за выставлением себя на показ не кроется никакого развития.
Саморазвитие – инициатива человека улучшать свои достоинства и способности и искоренять недостатки. Характеризуется в умении человеком реализовывать в жизни свои решения и стремиться к дальнейшему развитию.
Самореализация – одна из стадий, когда человек представляет собой зрелую личность, которая в состоянии пустить в ход приобретенные знания, способности и навыки. Проявляется только в том, случае, когда личность уже добилась определенных высот в своем развитии и может применять полноту своих знаний на практике.
Поиски своего призвания – фактически поиск своего места в мире и смысла жизни. Личность выясняет суть своего существования и свое предназначение в этом мире. Это довольно сложная стадия самоактуализации и самосовершенствования личности так как далеко не все могут ответить себе на вопрос для чего они существуют, и какую пользу обществу приносит их деятельность. Поиски призвания – процесс длиною на всю жизнь. И только в глубокой старости человек может, наконец, осознать кто он в этом мире, и каково дело всей его жизни, которое запомнится потомкам.
1. Профессиональная самореализация личности и её сущность
1.1 Сущность феномена профессиональной самореализации личности
Современность предъявляет к субъекту деятельности повышенные требования относительно наличия у него творческой активности, умения находить новые пути решения проблем, уметь по-новому подходить к ним, находить новые формы работы с персоналом, уметь влиять на людей. За последние годы в жизни произошли серьезные изменения, которые касаются моральных, этических, жизненных, профессиональных норм поведения и т.п. Все это требует новых подходов к исследованию психосоциальных процессов в обществе, и в первую очередь в изучении феномена профессиональной самореализации личности.
При изучении профессиональной самореализации следует обратить внимание на существенные моменты, которые смогут помочь определить сущность ее феномена.
Во-первых, профессиональная самореализация является чрезвычайно важной на пути профессионального становления личности, поскольку именно профессиональная деятельность служит основным критерием, который дает человеку возможность выяснить, удалась его жизнь или нет.
Относительно профессиональной составляющей жизненного пути личности приоритет в психологических исследованиях отдается выбору профессии. Однако вопрос последующего построения перспективы профессионального пути, психологические механизмы профессионального роста и успеваемости в профессии остаются вне поля зрения исследователей. Это предопределяет необходимость уточнения понятия профессиональной самореализации личности и исследования личностных детерминант этого процесса.
Во-вторых, в имеющихся исследованиях анализ феномена профессиональной самореализации осуществляется в тесной взаимосвязи с изучением способностей личности к творческому преобразованию разных аспектов ее Я. Поэтому важно проанализировать основные положения отмеченного направления в контексте профессиональной самореализации личности. Ключевой здесь является проблема определения причинной детерминации процессов самореализации. С методологической точки зрения проблема заключается в существовании двух взглядов на детерминанты развития личности, отсюда и расхождение во взглядах на саму проблему: считать ли самореализацию врожденным свойством, заранее определенной способностью человека, признать ли ее процессуальную детерминацию, т.е. согласиться с мыслью, что все начинается «здесь и теперь».
В-третьих, основу эффективной профессиональной деятельности личности составляет возможность реализовать себя в творческом труде. Но, к сожалению, мотивами трудовой деятельности человека часто является не стремление к самоактуализации через творческий труд, а стремление удовлетворить свои биогенные и социогенные потребности низшего порядка. Поэтому очень важно обнаружить психологические условия профессиональной самореализации личности, т.е. насколько человек видит личностный смысл в своей профессиональной деятельности.
В-четвертых, важность феномена профессиональной самореализации проявляется не только в процессе поступательного личностного и профессионального развития, самосовершенствования, достижения гармонии, но и играет важную роль во всех других формах реализации личности - социальной, личностной и пр.
В-пятых, профессиональная самореализация в любых формах позволяет задать конкретному человеку достаточно четкие пределы и ориентиры возможного и желаемого (его действий и поступков, деятельности и поведения, активности в целом). С помощью профессиональной самореализации практически задается социально-психологическое пространство пребывания субъекта в профессии, профессиональные смыслы и принципы, ценности и идеалы, нормы и правила.
Профессиональное будущее, которое человек представляет как потенциально возможное, выполняет функции субъектной регуляции и, будучи целью профессионального пути, влияет на жизненные выборы, поступки и деятельность субъекта, на вектор его профессионального развития и реализацию профессионального потенциала. Это позволяет охарактеризовать субъективную перспективу профессионального пути человека как необходимую предпосылку профессиональной самореализации личности и предопределяет потребность ее последующего изучения. В то же время, профессиональная составляющая жизненного пути личности и профессиональная самореализация личности выступают как наиболее возможное воплощение человеком его внутреннего бытийного потенциала в профессиональной деятельности.
В-шестых, сконструированное субъектом пространство включает наиболее значимые события и явления деятельности, которые являются выражением собственной индивидуальности как значимой и нужной для себя и других (самовыражение), самоосуществлением, самоутверждением, самостоятельностью (способность к планированию, регуляции целенаправленности собственной деятельности, к рефлексии и саморефлексии), творчеством (способность к автономному поведению, саморегуляции и межсубъектному взаимодействию), самообразованием, уверенностью в себе, последовательностью в достижении целей, умением отстаивать свои права и т.п. Высокий уровень самореализации является результатом становления осознанной субъектной позиции личности на пути выявления, раскрытия и опредмечивания ее сущностных сил.