
- •1.Предмет, задачи и методы психологической науки. Этапы развития психологической науки.
- •2. Методы психологии.
- •2 Понятие о психике и ее основных функций
- •3.Сознание, его структура и функции.
- •5.Индивид, личность, субъект деятельности и индивидуальность
- •8. Понятие об ощущении и его свойствах
- •9.Общая характеристика восприятия и его виды.
- •10. Память, ее общая характеристика и свойства.
- •11. Мышление, виды мышления, формы мышления, мыслительные операции.
- •12.Общая характеристика речи ее виды и функции.
- •13. Воображение и его виды
- •14. Определение внимания ,функции и свойства,виды внимания
- •15.Интеллект и его структура. Уровни интеллектуального развития
- •16. Понятие о социализации личности. Этапы социализации. Факторы и механизмы социализации.
- •Глава 1. Социализация личности
- •Глава 2. Реализация процесса социализации
- •17. Общая характеристика направленности личности, формы направленности.
- •18. Потребности и их классификация. Иерархия потребностей по а.Маслоу
- •19. Мотивационные процессы
- •20. Воля как процесс сознательного регулирования поведения
- •21. Самосознание и образ мира.
- •22. Общее понятие об эмоциях, их характеристика и функции.
- •23. Общая характеристика и классификация психических состояний личности. Особенности психических состояний (депривация, фрустрация, агрессия, стресс).
- •24.Механизмы психологической защиты личности.
- •25. Темперамент. Свойства и типы темперамента
- •26. Характер. Акцентуации характера
- •27. Понятие способности и их виды. Способности и задатки.
- •28. Личность и социум. Понятие межличностных отношений. Виды и уровни межличностных отношений.
- •29. Общение его виды, функции и уровни
- •30. Структура общения. Понятие о коммуникации, интеракции и социальной перцепции.
- •31. Конфликты в межличностных отношениях, классификация конфликтов.
- •31.История понятия конфликт
- •32.Понятие и виды малых групп
- •33.Общая характеристика динамических процессов в малой группе
- •34.Социально-психологический климат группы. Социометрическая структура группы.
- •35. Предмет, задачи и основные методологические подходы психологии управления. Уровни управления.
- •Методологические подходы к управлению.
- •36.Процесс и система управления.Основные управленческие функции.
- •37.Роль и психологические функции руководителя в системе управления.
- •39.Образование как социокультурный феномен
- •39.Образование как социокультурный феномен
- •40.Современное состояние образования. Мировые образовательные тенденции. Система образования в Республике Беларусь
- •1Национальная система образования в Республике Беларусь включает:
- •40 Вопрос с конспекта
- •41. Развитие, воспитание и социализация личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности.
- •§ 1. Развитие личности как педагогическая проблема
- •§ 2. Сущность социализации и ее стадии
- •§ 3. Воспитание и формирование личности
- •43. Воспитание как целенаправленный процесс воздействия на личность.
- •44.Социальная среда и ее воспитательные функции. Семья в социальном пространстве.
- •1. Понятие семьи и брака. Типы и функции семьи.
- •3. Стили семейного воспитания.
- •4. Условия успешного воспитания в семье и педагогическая культура родителей
- •45 .Семейная система: функции, структура, динамика.
- •46..Типы семей и особенности их влияния на детей.
- •48. Деятельность, игра, обучение – доминирующие сферы жизнедеятельности личности.
- •49. Самосовершенствование личности. Профессиональная самореализация личности.
- •49.Самосовершенствование личности. Профессиональная самореализация личности.
- •50. Теории прфессионального самоопределения
Методологические подходы к управлению.
Существуют три основных подхода к управлению: системный, ситуационный и процессный.
Главным методологическим подходом к управлению является системный подход. С его помощью организация рассматривается как единое целое со всеми сложнейшими ее связями и отношениями, а также согласованием деятельности всех ее подсистем.
Системный подход требует использования принципа обратной связи между частями и целым; целым и окружением (т е. средой), а также между частями и окружением. Этот принцип есть проявление диалектики взаимозависимости между различными свойствами.
Четкое функционирование организации влияет на множество факторов, наиболее важными из которых являются психологические и социально-психологические феномены
Система (system) – единство, состоящее из взаимозависимых частей, каждая из которых привносит что-то конкретное в уникальные характеристики целого. Организации считаются открытыми системами, потому что они динамично взаимодействуют с внешней средой.
Применительно к проблемам управления в системном подходе важнейшим является выполнение следующих действий:
а) выделение объекта исследования,
б) определение иерархии целей системы и ее отражение в целях подсистем;
в) описание влияния каждой из подсистем на систему, в которой
они функционируют и обратного влияния системы на объекты подсистемы,
г) определение возможных путей совершенствования деятельности изучаемых подсистем
Ситуационный подход. Другое его название – «конкретный подход» При его использовании руководители исходят из того, что конкретная ситуация является основой применения возможных методов управления. При этом наиболее эффективным считают тот метод, который в большей степени соответствует данной управленческой ситуации
Ситуационный подход – концепция, согласно которой оптимальное решение есть функция факторов среды в самой организации (внутренние переменные) и в окружающей среде (внешние переменные). В данном подходе концентрируются основные положения известных школ управления путем сочетания определенных приемов. Данная концепция пригодна для более эффективного достижения целей организации
Процессный подход. Этот подход основывается на концепции, согласно которой управление есть непрерывная цепь функций управления, осуществляемая в результате выполнения связанных между собой действий.
По мере развития производства и научных исследований в области психологии, социальной психологии, социологии организаций появились как последователи, так и оппоненты Ф У Тейлора. В связи с наличием различных подходов к оценке управления как специфической человеческой деятельности обозначились так называемые "школы управления", которые, несмотря на неоднозначность трактовок, внесли свой вклад в теорию управления.
36.Процесс и система управления.Основные управленческие функции.
Управление является процессом (имеет процессуальные, динамические характеристики), а система управления является механизмом, обеспечивающим этот процесс.
Процесс управления реализуется в деятельности руководителя, где выделяется такие моменты:
) диагностика и прогнозирование состояния и изменений управленческой подсистемы;
) формирование программы деятельности подчиненных, направленной на изменение состояний управляемого объекта в заданном направлении;
) организация исполнения решения.
Процесс управления, как система управляющих воздействий, сводится к следующим главным моментам:
к целенаправленному воздействию на управляемый объект;
воздействие осуществляется в некой системе, у которой существует структура, организация;
воздействие носит информационный характер
информация функционирует между частями системы
элементами, тем самым осуществляется связь как внутри системы, так и вне ее;
- мера функционирующей информации и ее качество определяют уровни организации системы;
информационное обращение в системе и межсистемном плане определяет существование систем управления.
Система управления - совокупность всех элементов, подсистем и коммуникаций между ними, а также процессов, обеспечивающих заданное (целенаправленное) функционирование организации.
Для системы управления организаций необходимо:
·разработать миссию организаций;
·распределить функции производства и управления;
·распределить задания между работниками;
·установить порядок взаимодействия работников и последовательность выполняемых ими функций;
·приобрести или модернизировать технологию производства;
·наладить систему стимулирования, снабжение и сбыт;
·организовать производство.
В системах управления под субъектом управления понимают элемент системы, который оказывает воздействие, генерирует и передает информацию. Объект управления эту информацию принимает и утилизует различными способами, меняя свое внутреннее или внешнее состояние (баланс энергетических характеристик, структурных, организационных изменений). Система управления состоит из четырех подсистем : методологии, процесса, структуры и техники управления.
Методология управления включает цели и задачи, законы и принципы, функции, средства и методы, школы управления.
Процесс управления - часть управленческой деятельности, включающая формирование системы коммуникаций, разработку и реализацию управленческих решений, создание системы информационного обеспечения управления.
Структура управления - совокупность устойчивых связей объектов и субъектов управления организации, реализованных в конкретных организационных формах. Структура управления включает функциональные структуры, схемы организационных отношений, организационные структуры и систему обучения или повышения квалификации персонала.
Техника и технология управления включают компьютерную и организационную технику, офисную мебель, сети связи, систему документооборота.
К основным свойствам систем управления можно отнести:
. Неаддитивность. Этим термином обозначается несводимость интегративной композиции системы к сумме ее подсистем (входящих в нее элементов). Так, рассматривая организацию в качестве системы, принципмально нельзя характеризовать его с позиции набора отдельных подразделений. Свойство неаддитивности выражается в категориях целостной системы, а не суммы ее частей. В случае декомпозиции системы разрываются ее информационные связи (их неповторимая комбинация), а качества системы утрачиваются, происходит своеобразное перепрограммирование и в результате получаются новые качества.
. Эмерджентность. Проявляется в том, что целевые функции, целевое предназначение целостной системы, как правило, не совпадает с целевыми функциями ее подсистем. Т.е. целое проявляет свойства, возникающие только в результате взаимодействия его компонентов. Например, в большой производственной системе ее элементы (подсистемы) имеют целевые функции - управления, производства, сбыта, экономической стратегии (планирования) и другие, функции которых по отдельнось различны.
. Синергичность. Направленность действий, влияний в системе, приводящая к усилению конечного результата. Наука синергетика изучает связи между элементами подсистемы в процессе активного обмена энергией, веществом, информацией с самой системой и окружающей средой. При хорошем согласовании подсистем возрастает степень упорядоченности системы, усиливается ее синергичность. Примером может служить управление хорошо подготовленной армейской операцией, где конечный результат определяется высоким согласованием действий различных подразделений (подсистем) армейской системы. Такой эффект наблюдается при положительной синергичности. Отрицательная синергичность дезорганизует функционирование системы. В системах менеджмента, например, наиболее значимым синергетиком будет согласование действий подсистем: профессиональной культуры; знаний психологии, этики, физиологии; рынков; экономических основ управления, правовых и нормативных документов и прочих.
. Мультипликативность. Это свойство выражается в том, что взаимодействия между элементами в системе (как положительные, так и отрицательные) чаше всего обладают свойством умножения (и даже возведения в степень), а не сложения. Если это свойство в положительной ситуации управления, например, надо еще заметить, то в отрицательных - деструктивных процессах - мультипликативность имеет ярко выраженную тенденцию к саморазрушению. "Если неприятность возможна, то она обязательно произойдет".
. Целостность. Обозначает такое свойство систем, существующих как организационно-функциональное образование, согласно которому каждый элемент системы выполняет определенные функции. Целостность может быть определена как свойство, определяющее устойчивость функционирования системы при ее минимальной структурной сложности и минимально необходимых ресурсах. Целостностью определяется процесс оптимизации системы.
психология персонал управленческий самооценка
36. Функции управления
Выделяют следующие функции управления.
1. Планирование – одна из важнейших функций, обеспечивает основу для осуществления всех остальных. Заключается данная функция в выработке направлений и средств достижения целей организации.
2. Организация – действия руководителя, направленные на упорядочение взаимодействия людей, идей, процессов для достижения конкретной цели.
3. Мотивация – разработка и использование стимулов для эффективного выполнения подчиненными распоряжений руководителя.
4. Контроль – мониторинг результатов деятельности по достижению цели. Содержание этой функции включает анализ деятельности: наблюдение за деятельностью, сравнение ее параметров с заданным эталоном; количественную и качественную оценку деятельности; выявление отклонений; определение более эффективных способов выполнения деятельности.