«Культурный фронт» пятилетки

Не менее важные события происходили на «культурном фронте». В целом задачи культурной революции предусматривали решение целого комплекса идеологических и общекультурных задач: ликвидацию неграмотности, введение всеобщего начального образования, создание новой системы образования, формирование социалистической интеллигенции и новой культуры социалистического общества. Если судить по количественным показателям (росту массовости образования, числу подготовленных специалистов, развитию сети библиотек и кинотеатров), то успехи культурной революции очевидны. Но нельзя закрывать глаза и на то, что путем быстрого натиска культуру не привьешь.

Хотя число грамотных к 1930 году по сравнению с 1913 годом выросло почти вдвое, достигнув 63%, но этот рост был достигнут не столько внедрением школьного образования, сколько расширением курсов по ликвидации неграмотности, в задачи которых входило овладение навыками чтения и письма и азами политграмоты. Например, в 1929 году число учащихся в начальных школах уравнялось с количеством прошедших подобные курсы (по 10 млн. человек соответственно).

Культурная революция несла в себе примитивные культурные стереотипы, направленные на борьбу с враждебными идеологиями и художественными течениями, усилилась антирелигиозная пропаганда, возглавляемая «Обществом воинствующих безбожников». Созданная в 1928 году Российская ассоциация пролетарских писателей (РАПП) и ее руководство, объединившееся вокруг журнала «На литературном посту», проповедовали «литературную гегемонию пролетариата» и повели активную борьбу за социализм на «литературном фронте». В писательском лагере, поделенном на «пролетарских писателей», «попутчиков», «буржуазных» и «необуржуазных» авторов, периодически подвергались преследованию различные группы и направления.

Отвергание прежних форм быта и агрессивное насаждение коллективистских начал, свертывание многообразия процессов духовной жизни и утверждение вождизма и культового сознания стали характерными составляющими идеологии «социалистического наступления». Примитивность и догматизм сочетались с претензиями на универсальность теории. Для утверждения сталинской идеологии в начале 1930-х годов проводились инициированные самим Сталиным кампании критики и осуждения «рубинщины», «деборивщины» (направлений в экономической и философской науке, названных по именам их возглавлявших ученых), исторической школы М.Н.Покровского. Одновременно шел процесс утверждения одного авторитета во всех областях.

В апреле 1932 года ЦК ВКП(б) принял постановление о перестройке литературно-художественных организаций, в соответствии с которым создавались новые бюрократические структуры, поставленные под жесткий контроль партии, – союзы писателей, композиторов, художников и прочие. Единственно верным творческим методом был признан метод «социалистического реализма», в основе которого лежало стремление превратить деятелей культуры в апологетов строящегося общества. Еще одним веянием времени стало ужесточение деятельности цензурных органов – Главлита, Главискусства и Главрепеткома. Усилился идеологический контроль за деятельностью издательств и редакций, творческих организаций, за репертуаром театров и т.п. Практически прекратилась закупка иностранных фильмов, начались «чистки» библиотек от «вредных» книг.