- •Укладач: Бовтач с.В.
- •Плани семінарських занять з „логіки”
- •Для студентів факультету журналістики
- •Тема: поняття
- •6. Визначіть обсяг наведених понять:
- •7. Зробіть логічний аналіз поділу понять у наведених прикладах (вкажіть їх структуру, різновид, перевірте правильність).
- •3. Визначте вид простих висловлювань:
- •4. Визначте кількість і якість атрибутивних висловлювань, вкажіть розподіленість термінів в цих висловлюваннях:
- •5. За допомогою “логічного квадрата” встановіть відношення між наведеними висловлюваннями:
- •Тема: висловлювання
- •1. Які з наведених речень виражають висловлювання?
- •2. Визначте структуру наведених висловлювань і запишіть її символічно:
- •6. За допомогою “логічного квадрата” побудуйте протилежне, суперечливе, частково сумісне та підпорядковане висловлювання стосовно наведених висловлювань; встановіть їхнє значення істинності:
- •7. Визначте вид складних висловлювань та запишіть їх символічно:
- •8. У наведених прикладах імплікативних висловлювань визначте антецедент і консеквент; запишіть їх символічно:
- •9. Серед наведених висловлювань знайдіть виключаючу і невиключаючу диз’юнкцію, запишіть їх символічно та визначіть їхнє значення істинності:
- •Тема: закони логіки
- •2. Вкажіть, чи сумісні із законом тотожності такі поняття:
- •3. Чи можна розглядати наведені висловлювання як рівнозначні?
- •4. Вкажіть, чи сумісні із законом несуперечності такі поняття:
- •8. Чи є перше висловлювання підставою для другого у наведених прикладах:
- •Тема: логіка запитань і відповідей
- •1. Вкажіть структуру і вид наведених запитань:
- •2. Серед наведених запитань визначте проблемне запитання:
- •3. Чи коректно сформульовані наведені запитання? Якщо ні, то вкажіть яке правило логіки порушено:
- •4. Чи логічні відповіді на поставлені запитання:
- •Тема: умовивід
- •1. Виконайте перетворення, обернення та протиставлення предикатові із наведеними засновками:
- •1.5. Деякі журналісти використовують псевдоніми.
- •2. Перевірте правильність наведених безпосередніх умовиводів:
- •3. Визначіть структуру, встановіть фігуру та модус наведених простих категоричних силогізмів, перевірте правильність висновку:
- •4. Чи можна зробити необхідний висновок із наведених засновків? Відповідь обґрунтуйте.
- •5. Відтворіть наведені ентимеми в повний силогізм і перевірте їх правильність:
- •7. Визначіть вид індуктивного умовиводу. Встановіть, який метод дослідження причинних зв’язків застосовується в наукових індукціях:
- •8. Чи можна отримати наведені висновки за повною індукцією? Відповідь обґрунтуйте.
- •9. Визначіть помилки у наведених індуктивних умовиводах:
- •10. Вкажіть, чи має місце у наведених прикладах аналогія:
- •11. Зробіть наступні висновки за допомогою аналогії:
- •Тема: логічна теорія арґументації
- •1. Наведіть по 1-му власному прикладу тез, що потребують:
- •3. Доведіть або спростуйте наступні тези та вкажіть, який спосіб обґрунтування було Вами обрано:
- •4. Визначте логічну структуру та вид наведених доведень (спростувань):
- •Тема: логічні основи ведення суперечок
- •1. Виберіть із матеріалів, надрукованих у пресі, фрагменти, у яких має місце розгляд способів вирішення спірних питань. Здійсніть логічний аналіз наведеної суперечки, а саме:
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
Тема: висловлювання
Теоретичні питання:
Загальна характеристика висловлювання як форми мислення: визначення, логічна структура, мовні форми виразу.
Види висловлювань та їхні логічні характеристики:
2.1. прості висловлювання (атрибутивні, реляційні, екзистенціальні);
2.2. складні висловлювання та умови визначення їхньої істинності.
Логічні відношення між висловлюваннями: характеристика сумісних та несумісних висловлювань. Зображення відношень між простими висловлюваннями за допомогою „логічного квадрата”.
Практичні вправи:
1. Які з наведених речень виражають висловлювання?
1.1. Знання – поживок для розуму.
1.2. Коли виникло телебачення?
1.3. Якщо вагаєшся – утримайся.
1.4. Не помиляйся!
1.5. Свій розум май і людей питай.
2. Визначте структуру наведених висловлювань і запишіть її символічно:
2.1. Багато знань розуму не навчає. /Геракліт/
2.2. Дана стаття не містить переконливої аргументації.
2.3. Кожна публікація впливає на формування громадської думки.
2.4. У багатьох випадках спортивні прогнози журналіста Н. підтверджувались.
2.5. Ніхто нічого не знає.
2.6. Не всі періодичні видання виходять двічі на тиждень.
2.7. Жодний вчений не мислить формулами. /А.Ейнштейн/
2.8. Пошана і вихованість – це речі, які ніколи не виходять з моди.
2.9. Усе, що існує в часі, має свою історію.
2.10. Фанатик – це людина, котра не може змінити свої погляди і не може змінити теми розмови. /У.Черчілль/
3. Визначте вид простих висловлювань:
3.1. Кожного року у нашій країні виходить каталог періодичних видань.
3.2. Кінематографія винайдена у 1895 році.
3.3. Телебачення виникло пізніше за радіо.
3.4. Не існує безпричинних явищ.
3.5. У 2009 році тираж цієї обласної газети значно більший, ніж у попередні роки.
3.6. Т.Шевченко сучасник П.Куліша.
3.7. Ціль ораторського мистецтва – переконання.
3.8. Не існує публікації без автора.
3.9. Початок освіти полягає в дослідженні слів. /Антисфен/
3.10. Існують люди, що вірять у краще майбутнє.
4. Визначте кількість і якість атрибутивних висловлювань, вкажіть розподіленість термінів в цих висловлюваннях:
4.1. Багато термінів є полісемантичними.
4.2. Деякі журналісти використовують псевдоніми.
4.3. Редакція не несе відповідальності за достовірність рекламних оголошень.
4.4. Усі художні твори узагальнюють явища життя.
4.5. Жодне суспільне явище не проходить повз увагу журналістів.
5. За допомогою “логічного квадрата” встановіть відношення між наведеними висловлюваннями:
5.1. Усі статті даного номера підготовлені штатними працівниками видавництва. Деякі статті даного номера підготовлені штатними працівниками видавництва.
5.2. Усі газети публікують нісенітниці. Жодна газета не публікує нісенітниць.
5.3. Деякі мови важкі для вивчення. Деякі мови не є важкими для вивчення.
5.4. Про НЛО пишуть у всіх газетах. Деякі газети не пишуть про НЛО.
5.5. Жодний працівник редакції “Високий Замок” не закінчував факультету журналістики Київського національного університету імені Т.Шевченка. Деякі працівники редакції “Високий Замок” не закінчували факультету журналістики Київського національного університету імені Т.Шевченка.