- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Москва – 2011
- •Составители:
- •Содержание:
- •1. Рабочая программа
- •1.1.Цели освоения дисциплины
- •1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей модуль 1. Психолого – педагогическая диагностика
- •Тема 1. Программы для дошкольников: исторический аспект
- •Тема 2. Нормативные документы системы дошкольного образования
- •Модуль 2. Психолого – педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
- •Тема 3. Программы дошкольного образования нового поколения
- •Тема 4. Современные проблемы программного обеспечения дошкольного образования
- •1.4.4 Семинарские занятия (практикум)
- •1.4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5.Самостоятельная работа
- •1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы:
- •1.7.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практикум Перечень семинарских занятий модуль 1. Психолого – педагогическая диагностика
- •Модуль 2. Психолого – педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
- •3. Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •4. Тесты по дисциплине
- •1. Источники дошкольной педагогики как науки.
- •2. Дайте определение понятию «дошкольная педагогика».
- •8. Дайте определение понятию умственного воспитания дошкольников.
- •9. Найдите верное утверждение.
- •8. Дайте определение понятию эстетического воспитания дошкольников.
- •9. Найдите верное утверждение.
- •8. Дайте определение понятию физического воспитания дошкольников.
- •30. Кем в отечественной педагогике разрабатывалась проблема сенсомоторной готовности дошкольников к школе (в т.Ч. Леворуких детей)?
- •5. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •6. Вопросы для подготовки к экзамену или зачету
- •7. Краткий курс лекций модуль 1. Психолого – педагогическая диагностика
- •Тема 1. Программы для дошкольников: исторический аспект
- •Тема 2. Нормативные документы системы дошкольного образования
- •Модуль 2. Психолого – педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
- •Тема 3. Программы дошкольного образования нового поколения
- •Тема 4. Современные проблемы программного обеспечения дошкольного образования
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и учебно-методической литературой
- •9. Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
1.7.Контроль и оценка результатов обучения
1.7.1.Контроль знаний по дисциплине
По дисциплине «Образовательные программы для детей дошкольного возраста» проводится контроль знаний студентов: входной, текущей, рубежной и промежуточной аттестации – зачёт.
Входной контроль предназначен для выявления степени подготовленности студентов к изучению дисциплины «Образовательные программы для детей дошкольного возраста» проводится по остаточным знаниям, ранее изученных дисциплин: с этой целью составляется перечень вопросов, охватывающих наиболее важные темы предшествующих дисциплин. Такой контроль проводится перед началом изучения дисциплины или на вводной лекции, как правило, в виде тестирования. Полученные результаты дают возможность преподавателю определить наиболее слабых и наиболее подготовленных студентов, что облегчает проблемы индивидуализации обучения. Кроме того, составить вопросы для самостоятельного изучения слабо подготовленными студентами с целью выравнивания знаний и успешного освоения программы изучаемой дисциплины. Результаты входного контроля не влияет на рейтинг студента.
Текущий контроль проводится по каждой теме практического занятия с целью определения уровня самостоятельной работы студента по учебным материалам дисциплины «Образовательные программы для детей дошкольного возраста». Текущий контроль осуществляется преподавателем в начале занятия в течение отведенного времени и ставит своей целью определить готовность студента к выполнению практических заданий. Контроль текущих знаний проводится на занятиях в форме устного или письменного опроса. Объектами текущего контроля при изучении дисциплины являются: посещение лекций; подготовка и качество выполнения практических работ. Результаты текущего контроля влияют на рейтинг студента.
Рубежный контроль проводится после изучения каждого модуля дисциплины: тестирование, проведение коллоквиумов, семинарских занятий, написание и защита реферата, выполнение тем, вынесенных на самостоятельное изучение, и индивидуальных заданий. При этом используются информационные технологии. Цель - выявить уровень знаний студентов по материалу изученного модуля дисциплины. Результаты рубежного контроля влияют на итоговый рейтинг студента.
Промежуточная аттестации по дисциплине «Образовательные программы для детей дошкольного возраста» проводится в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 050400.62 «Психолого-педагогическое образование», квалификация (степень) – Бакалавр, по всем профилям подготовки в форме зачёта. Он подводит итог знаниям студента, полученным за весь период изучения дисциплины.
1.8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
Для проведения лекционных и практических занятий используются специализированное оборудование, учебный класс. Для самостоятельной работы используется класс с компьютерной техникой, оснащенный необходимым программным обеспечением, электронными учебными пособиями и законодательно - правовой и нормативной поисковой системой, имеющий выход в глобальную сеть, также он должен быть оснащён аудиовизуальной техникой для показа лекционного материала и презентаций студенческих работ.