8. Дайте определение понятию физического воспитания дошкольников.

1) целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества.

2) педагогически организованный процесс передачи от поколения к поколению способов и знаний, необходимых для физического совершенствования.

3) процесс философского осмысления жизни.

4) развитие активной мыслительной деятельности дошкольников, включающее формирование интеллектуальных умений и навыков, воображения, восприятия, памяти, мышления, любознательности и умственных способностей.

5) организация жизни и деятельности детей, способствующая развитию эстетических чувств ребенка, формированию представлений и знаний о прекрасном в жизни и искусстве, эстетических оценок и эстетического отношения ко всему, что нас окружает.

9. Найдите верное утверждение.

1) развитие любознательности - это задача умственного воспитания.

2) развитие любознательности - это средство умственного воспитания.

3) развитие любознательности - это метод умственного воспитания.

4) развитие любознательности - это принцип умственного воспитания.

5) развитие любознательности - это форма умственного воспитания.

10. Выберите средства сенсорного воспитания детей.

1) Продуктивная деятельность.

2) Разговоры со сверстниками.

3) Запоминание требований родителей.

4) Любовь воспитателя.

5) Связь со школой.

11. Кто из представленных педагогов разрабатывал теоретические основы умственного воспитания дошкольников?

1) Т.С. Комарова.

2) С.Л. Рубинштейн.

3) Л.А. Венгер.

4) Р.Г. Казакова

5) С.Н. Николаева.

12. Кто из педагогов и психологов рассматривал игру с позиций психологической теории деятельности?

1) А.В. Запорожец.

2) Т.С. Комарова.

3) К.Д. Ушинский.

4) Я.А. Коменский.

5) Н.К. Крупская.

13. В каком году была утверждена современная Концепция дошкольного воспитания?

1) 1917.

2) 1924.

3) 1960.

4) 1989.

5) 2001.

14. На что направлена современная личностно-ориентированная модель воспитания и обучения дошкольников в условиях ДОУ?

1) На обеспечение чувства психологической защищенности, развитие индивидуальности ребенка.

2) На воспитание авторитарного стиля общения с ребенком.

3) На классно-урочную форму обучения.

4) На формирование взаимосвязи с родителями.

5) На стимуляцию игровой деятельности детей.

15. Чем характеризуется современный этап развития дошкольного образования?

1) Связью с родителями детей.

2) Вариативностью существующих программ и технологий.

3) Активностью дошкольников.

4) Наличием финансирования.

5) Умением администрации ДОУ находить спонсоров.

16. Выделите среди перечисленных ниже понятий понятие, которое характеризует один из этапов педагогической деятельности.

1) Диагностика готовности к школе.

2) Изучение воспитанников и определение задач воспитания.

3) Подготовка конспекта занятий.

4) Опрос детей на прогулке.

5) Организация знакомства детей со сверстниками.

17. Вычлените принцип, который не является принципом организации целостного педагогического процесса.

1) единство решения воспитательных и образовательных задач

2) учет возрастных и индивидуальных особенностей детей

3) принцип раннего начала обучения детей

4) построение предметно-развивающей среды

5) взаимосвязь разных видов деятельности.

18. Выберите требование к плану работы воспитателя с группой детей.

1) План доложен быть согласован с планами специалистов в ДОУ.

2) Отвечать пожеланиям родителей.

3) Наличие волевого усилия

4) Переход на предметное обучение.

5) Создание условий для дневного сна.

19. На что направлен режим жизни детей в детском саду?

1) На воспитание организованности и дисциплины.

2) На формирование круга общения.

3) На воспитание любви к родителям.

4) На устранение капризов детей.

5) На установление взаимосвязи с родителями.

20. Наиболее эффективный вид деятельности, способствующий развитию творческой активности детей - это деятельность …

1) Трудовая.

2) Двигательная.

3) Правовая.

4) Игровая.

5) Семейная.

21. Что входит в содержание экскурсии с детьми в ДОУ?

1. Знакомство с природными явлениями.

2. Сотрудничество с родителями.

3. Чтение художественной литературы.

4. Работа с конструктором.

5. Знакомство с новыми игрушками.

22. Можно ли обучать детей вне специальных занятий и экскурсии?

1) Можно организовать обучение в процессе повседневного взаимодействия и общения с воспитателем.

2) Можно организовать обучение ходе приема пищи.

3) Нельзя.

4) В процессе проведения консультаций с родителями.

5) На заседании педагогического совета

23. Выберите из предложенных наиболее эффективные средства нравственного воспитания

1) Музыкальная деятельность детей.

2) Природа.

3) Этические беседы с детьми.

4) Информация о нравственности.

5) Консультации для воспитателей ДОУ.

24. Что из ниже перечисленного относится к компонентам трудовой деятельности детей?

1. Цель и результат деятельности.

2. Слушание рассказов.

3. Экскурсия.

4. Подбор видов труда

5. Знакомство с природой.

25. Какие методы обучения конструктивным умениям чаще всего использует воспитатель?

1) Метод наказания.

2) Метод ознакомления с окружающей жизнью.

3) Метод убеждения.

4) Метод сотворчества воспитателя с детьми.

5) Поощрение.

26. Какое из ниже перечисленных терминологических сочетаний не характеризует направления работы ДОУ с семьей?

1) Воспитание физически здорового ребенка.

2) Согласование программ семейного и общественного обучения и воспитания.

3) Интеллектуальное, этическое и эстетическое развитие.

4) Развитие интересов и потребностей детей.

5) Формирование начал гражданственности и положительного отношения к труду.

27. Назовите понятие, которое полностью отражает содержание педагогической пропаганды в ДОУ.

1) проблемы финансирования ДОУ.

2) проблемы питания детей.

3) проблемы обучения детей.

4) проблемы всестороннего развития личности ребенка.

5) проблемы подготовки детей к школе.

28. Какие психолого-педагогические основы семейного воспитания не являются предметом обсуждения на педагогических советах ДОУ?

1) Ребенок как член семейного коллектива.

2) Типичные трудности и ошибки родителей.

3) Роль примера и авторитета родителей.

4) Роль семьи в обучении и воспитании детей.

5) Формирование родителей как педагогов.

29. В чем выражается преемственности работы ДОУ и школы? Вычлените неэффективное условие.

1) Необходимость согласования программ обучения и воспитания в смежных звеньях непрерывной системы образования.

2) Необходимость согласования методов обучения и воспитания в смежных звеньях непрерывной системы образования.

3) Работа по одинаковым учебникам.

4) Использование элементов дошкольной дидактики в первых классах начальной школы.

5) Продолжение в школе работы по всестороннему воспитанию детей.