Основные направления реализации проекта.

Тема.

Задачи.

Ответственные.

1. Мониторинг состояния здоровья, ценностного отношения к здоровью.

педагоги

дети

родители

Инструктор по физ. воспитанию,

педагог-психолог, воспитатели.

1.1.Отслеживать показатели уровня психологического климата в коллективе, синдрома «эмоционального выгорания».

1.2. Отслеживать показатели удовлетворенности духовных запросов и уровня профессиональной компетентности педагогов и специалистов, участвующих в проекте.

1.3. Выявить отношение педагогов к здоровому образу жизни через:

- анкетирование «Отношение к здоровому образу жизни»;

- тест «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым?».

1.1.Отслеживать показатели уровня физического здоровья и развития.

1.2. Отслеживать показатели нервно-психического здоровья. Выявить детей группы риска.

1.1. Информировать о результатах диагностики физического развития, физической подготовленности.

1.2. Выявить опыт семейного воспитания и отношение родителей к здоровому образу жизни через:

- анкетирование «Отношение к здоровому образу жизни»;

- тест «Можно ли ваш образ жизни назвать здоровым?».

2. Информационно – просветительская работа.

педагоги

дети

родители

Зам. зав. по ВМР, воспитатели групп, специалисты.

2.1. Информировать о результатах диагностики детей.

2.2. Создать мотивацию на здоровый образ жизни путем трансляции положительного опыта.

2.1. Создать мотивацию на ЗОЖ: встречи с интересным человеком; участие в спартакиаде, «Радуге детства»; спортивные праздники и досуги.

2.2. Создать мотивацию на соблюдение правил безопасного поведения путем решения проблемных ситуаций.

2.1. Организовать индивидуальное и групповое консультирование по вопросам физической подготовленности, состояния здоровья детей.

2.2. Создать мотивацию на ЗОЖ посредством наглядной информации, трансляции семейного опыта, участия в совместных праздниках.

3. Обеспечение педагогических условий оздоровления детей: развивающая среда, комплекс средств, методов и приемов.

педагоги

дети

родители

Воспитатели, специалисты.

Зам. зав. по ВМР.

3.1. Проанализировать предметную среду и выделить обязательные компоненты «Тропы здоровья».

3.2. Обогатить предметную среду ДОУ недостающими компонентами.

3.3. Усовершенствовать здоровьесберегающую модель ДОУ.

3.4. Подобрать формы, методы и приемы реализации здоровьесберегающих технологий экологической направленности.

3.5. Осуществлять контроль за соблюдением двигательного режима, проведением закаливающих процедур.

3.1. Организовать консультирование родителей по вопросам организации режима дня в детском саду и дома.

3.2. Провести целенаправленную работу по пропаганде здорового образа жизни.

3.3. Обучить родителей конкретным приемам и методам оздоровления детей: ЛФК, дыхательная гимнастика, массаж, закаливание, фитотерапия, ароматерапия, витаминотерапии, водотерапии и т.д.

4. Формирование теоретических знаний и практических умений.

педагоги

дети

родители

Зам. зав. по ВМР,

педагог-психолог, специалисты.

4.1. Создать положительный эмоциональный заряда: психологические тренинги, семинары-практикумы, консультации.

4.2. Изучить и внедрить в воспитательно-образовательный процесс здоровьесберегающих технологий экологической направленности.

4.3. Сформировать систему специальных знаний и умений по использованию интеграции:

- представления о сущности интегративного подхода;

- представления о методах интеграции.

4.4. Обучить построению личностно-ориентированного взаимодействия с детьми.

4.5. Усовершенствовать научно-методическое обеспечение.

4.6. Обеспечить самообразование педагогов.

4.1. Организовать групповую и индивидуальную работу с детьми «группы риска».

4.2. Познакомить со способами профилактики плоскостопия и нарушений осанки.

4.3. Познакомить с видами, техникой и пользой закаливания.

4.4. Формировать двигательные навыки и умения в разных видах движений.

4.5. Познакомить со способами поддержания здоровья с помощью сил природы и своего организма в процессе деятельности на «Тропе здоровья».

4.1. Организовать систему педагогического образования родителей через коллективные и индивидуальные формы взаимодействия.

4.2. Организовать практическое участие родителей в учебно-воспитательном процессе: совместные праздники, походы по «Тропе здоровья».

4.3. Организовать тренинги по взаимодействию с детьми и педагогами.

5. Организация взаимодействия детского сада с социумом.

педагоги

дети

родители

Зам. зав. по ВМР,

социальный педагог.

5.1. Создать единую стратегию в работе с родителями.

5.2. Обеспечить профессиональный рост педагогов.

5.1. Организовать участие в совместных праздниках, развлечениях и турнирах.

5.2. Организовать посещение экологической тропы в школе.

5.1.Совместно со специалистами поликлиники организовать изучение состояния здоровья воспитанников.

5.2. Осуществлять консультирование родителей по запросам.

5.3. Организовать ежегодную конференцию для родителей с участием учителей начальной школы «Подготовка детей к школьному обучению в семье» с обсуждением вопросов здоровья.

6. Обобщение и распространение опыта ДОУ по сохранению и укреплению здоровья детей, а также по организации работы «Тропы здоровья».

педагоги

дети

родители

Зам. зав. по ВМР,

социальный педагог, воспитатели, специалисты.

6.1. Обеспечить участие в научно-практических конференциях.

6.2. Организовать проведение открытых занятий, мероприятий.

6.3. Обеспечить публикации в научно-методических изданиях.

6.1. Организовать участие в спортивных мероприятиях: Городской спартакиаде, фестивале «Радуга детства», турнире по шашкам.

6.1. Организовать участие в конкурсах, выставках.

6.2. Обеспечить участие в публикациях.

6.3. Организовать мероприятия по обмену опытом среди родителей.

6.4. Создать семейные клубы по интересам.