Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Московский кадетский корпус «Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации»
II Открытая научно-практическая конференция «Ивашевские чтения» среди обучающихся довузовских образовательных учреждений Министерства обороны Российской Федерации
Номинация: «Гражданин»
Тема работы: «Недаром помнит вся Россия…» (научно-просветительский проект, посвященный 200-летию Отечественной войны 1812 г.)
Авторы: Грузинская Виктория, 11 «В» класс
Добрынина Анна, 11 «В» класс
Руководители: Черепанова Марина Юрьевна,
заместитель начальника Пансиона по ИОТ
Шмелёва Анна Вячеславовна,
кандидат филологических наук,
преподаватель отдельной дисциплины
(русский язык и литература)
Москва
2013г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ……………………………………………………….. с.3
Основная часть
Глава I
Москва как священный символ Отечества …………………… с.5
Глава II
Россия в преддверии наполеоновского вторжения …………... с.6
Глава III
«России двинулись сыны…» Стратегия победы……………….с.10
Заключение ……………………………………………………… с.17
Список используемой литературы …………………………….. с.19
«Недаром помнит вся россия…» (Отечественная война 1812 года в российской историографии, литературных произведениях и произведениях искусства)
Научно-просветительский проект
Введение
Гуманитарное направление: Литература – история с региональным краеведением – МХК.
Цель: дать современную оценку военным событиям 1812 года, проанализировать причины войны и ее последствия; создать научно-просветительский фильм (виртуальная экскурсия в эпоху периода Отечественной войны 1812 года).
Задачи:
Изучение произведений художественной литературы, эпистолярного наследия, воспоминаний современников.
Анализ исторических источников и документов, учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования и Министерством обороны РФ в XX–XXI вв., а также дополнительной литературы искусствоведческого и культурологического характера, имеющейся в Библиотеке Пансиона и Интернет-ресурсов.
Подбор иллюстративного материала (гравюры, портреты, картины, фильмы и др.), его описание и систематизация.
Создание творческих работ (поэмы, посвящения, картины) силами воспитанниц.
Посещение и съемки культурно-исторических объектов (Спасо-Бородинского монастыря, Новодевичьего монастыря, Храма Христа Спасителя и др. памятных мест).
Методологическую основу составили принципы историзма, аксиологический и комплексный подходы к анализу исторических событий и их отражение в произведениях литературы и искусства.
Актуальность исследования
Каждая юбилейная дата истории и культуры России активизирует внимание наших современников к осмыслению исторических итогов. 1812 год – это особая эпоха для нашего Отечества. Тогда весь народ поднялся на защиту своей государственности, на защиту родной земли и ее национальных святынь. Угроза потерять свою национальную независимость была слишком очевидна. Наши предки героически отстояли свою Родину и освободили народы Европы от наполеоновского порабощения. Для нас – наследников и потомков великих героев – защитников Отечества, это уроки мужества, это высочайшие образцы подвига и немеркнущей воинской славы. Сегодня, отдавая дань героизму и мужеству воинов того далекого времени, твердости и решительности мирного населения, беспримерной храбрости партизан, мы укрепляем нашу историческую память, а это, в свою очередь, повышает нашу ответственность за наше прошлое, настоящее и будущее.
Чтобы определить вектор предстоящего исследования, авторами проекта был предпринят опрос воспитанниц разных возрастных групп, с целью выявить знания об истории, литературе и культуре нашего Отечества. Опрос показал недостаточность знаний у воспитанниц, получивших образование в школах, отдаленных от московского региона и Подмосковья, затруднения вызвали и ответы по названиям станций метро в честь героев войны 1812 года. Это касается и архитектурных памятников.
Имена женщин, которые вошли в историю и в литературу, почти не известны, мало кто знаком с фильмом 1962 года режиссера Э.А. Рязанова «Гусарская баллада» по пьесе А.К. Гладкова «Давным-давно», написанной в 1940 году. Прообразом Шурочки Азаровой стала кавалер-девица Отечественной войны 1812 года Надежда Андреевна Дурова, именно ее мемуары1 вошли в основу текста пьесы. Лучше воспитанницы справились с литературной частью. А вот работа с военной лексикой дала высокие результаты, даже среди воспитанниц младшего звена2. Все это позволяет говорить о недостаточном интересе школьников к истории нашего Отечества.
Одновременно авторами проекта были проанализированы статьи в учебниках по данной теме, по которым не только наши воспитанницы получали и получают знания за 7 класс3, 8 класс4, 9-й, 10-й и 11-й. Для подготовки научно-просветительского проекта данных материалов оказалось недостаточно. С этой целью была привлечена научная литература, проанализирована дополнительная литература5 по теме, подняты источники. Все они приводятся в тексте работы.