22. Задачы вывучэння назоўніка ў пачатковых класах

Праца па знаемству з назоўнікам вядзецца ва ўсіх класах.

1 клас –прапедэўтычная работа - знемства са словамі, якія адказваюць на пытанні х т о ? ш.т о ? да разумення граматычнай прадметнасці. вывад: «Словы, якія адказваюць на пытанні хто? што?, абазначаюць назвы прадметаў. Пытанне х т о ? трэба ставіць да назваў асоб і жывёл. Пытанне ш т о ? —іншых прадметаў». 

Заданні. якія спрыяюць разуменню і засваенню 

а) па малюнках   адказваюць  напытанні што гэта ?хто гэта?; 

б) выпісаць словы, якія абазначаюць прадметы, па групах;

в) дапісаць сказы патрэбнымі словамі

г) паставіць пытанні

д) выпісаць словы, якія адказваюць на пытанне х т о ?, ш т о?;

е) падкрэсліць словы,

ж) скласці і запісаць сказы з выкарыстаннем прапанаваных слоў 

У 2 класе. Тэрмін «назоўнік»  паставіць пытанні да слоў, згрупаваць назвы прадметаў  падабраць словы, якія раскрываюць сэнс агульнай назвы , выпісаць парамі роднасныя словы і паставіць пытанні да іх  практычна пазнаёмяцца з адушаўлёнымі і неадушаўлёнымі, канкрэтнымі і абстрактнымі назоўнікамі  

Паняцце аб родзе і ліку назоўніка. Падстаноўкай да назоўнікаў займённікаў ён (мой), яна (мая), яно (маё, сабака, яблык, шынель, пыл, палын, боль,стэп, гусь , Род назоўнікаў мн. ліку вызначыць немагчыма,.

«Лік назоўніка», адзіночны лік - паняцце аднаго прадмета, а множны — множнасці.  практыкуюцца ў змяненні назоўнікаў у залежнасці ад сэнсу сказа, ставяць пытанне да назоўніка, вызначаюць склон , дапісваюць прапушчаныя склонавыя канчаткі, прапедэўтычная работа, падрыхтаваць вучняў да вывучэння скланення назоўнікаў і права-пісу склонавых канчаткаў.  

Паняцце аб тыпах скланення назоўнікаў.III класе - толькі «масавых» назонікаў. не знаёмяцца з м роду на -а (-я): бацька, старшыня, жаночага роду на ~ія, -ыя: лінія, партыя, з рознаск і нескл.  падаецца ў форме бяздоказнага паведамлення. Самастойна ў працэсе назіранняў параўнаюць непадобнасць канчаткаў разнатыпных паводле словазмянення   назоўніікаў , Н. краіна, народ, сувязь; Д. краіне, народу, сувязі; Т. краінай, народам, сувяззю., з улікай агульнасці склонавых канчаткаў назоўнікі падзяляюцца на тры групы, або тыпы скланення — першае, другое, трэцяе.

 «Склон» на аснове вычлянення форм словазмянення назоўніка ў кантэксце сказаў або словазлучэнняў.  склон—катэгорыя і мар-фалагічная, і сінтаксічная. – ўменні бачыць «ІІары слоў» у сказе,  правільна ставіць пытанні — ад галоўнага слова да залежнага. Змяненне назоўнікаў па склонах лепш за ўсё даваць на звязных тэкстах. 

Адрозненні склонаў (н — в, в— р), Пастаноўка двайных пытанняў - метадычны прыём , Вызначэнне склону назоўніка залежыць непасрэдна ад умення вызначаць сувязь слоў у сказе. Адрезненне назоўнага і вінавальнага склонаў (муж-чынскі род), якія маюць аднолькавую форму, грунтуецца на іх сінтаксічнай ролі,  прыём падстаноў-кі. вымыц,ь акно (падлогу). Адрозніць вінавальны склон адушаўлёных назоўнікаў мужчынскага роду ад роднага дапамагае двайное пы-танне: няма (каго?) каня, прывёў (каго? што?) каня, абагульненне тэмы «Назоўнік» -- 4 клас