12 Формы организации учебного процесса. Типы и виды уроков в хорографической обучении.

Урок является наиболее распространенной формой организации обучения. Формы уроков разнообразны: смешанные и комбинированные, уроки-лекции, уроки закрепления изученного материала, уроки-повторения, семинары, конференции, проверка знаний и их оценка, открытый урок, мастер-класс.

Формы уроков: коллективные, групповые, индивидуальные, аудиторные, неаудиторные, школьные, внешкольные.

Виды уроков: 1) по способу проведения; 2) по содержанию работы (работа над техникой, работа над этюдами, хореогр-ими рисунками, работа над определенными танцами); 3) по структуре (разучивание танца, разучивание отдельных элементов, подготовка только концертного выступления).

По типам уроков выделяют: 1) смешанные или комбинированные (повтор, объясниени и закрепление нового материала); 2) урок сообщения новых знаний учителем; 3) урок закрепления изученного материала; 4) уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала; 5) уроки проверки и оценки знаний.

Вопрос о том, к какому типу относится урок, имеет большое практическое значение. В зависимости от этого подбирается необходимый дидактический материал и определяется методика занятий (проблемный метод, наглядный метод).

Стандартная типовая структура комбинированных уроков: 1)организация (построение урока); 2)проверка знаний, пройденного матер-ла; 3) разучивание нового; 4) повторение старого.

Урок д. соответствовать след. требованиям: 1) занятия д.б. максимально насыщенными, деятельны; 2) предлагать широкий тематический диапазон; 3) единство воспит-ной, образовательной, развивающих задач; 4) четкая организация урока, использование рациональных для данного детей методов, средств, приёмов обучения; 5) урок д. включать элементов творческой инициативы.

В зависимости от педагогических задач уроки хореографии можно классифиц-ть: 1) Обучающий урок – освоение отдельных элементов и соединений. Одновременно с этим решаются задачи физич-ого развития, воспитания музыкальности, выразительности; 2) Тренировочный урок – подготовка организма к предстоящей работе и сохранение достигнутого уровня спортивного мастерства. Он является более узконаправленным, насыщается элементами. 3) Контрольный урок – подведение итогов освоения очередного раздела хореографической подготовки. 4) Разминочный урок – разогрев организма и снятие излишней психологической напряж-сти (возбуждения или заторможенности). 5) Показательный урок. Главное здесь – это зрелищность, оригинальность подобранных упражнений, смена темпа, характера движений, согласованностью работы и высоким индивидуальным мастерством участников.

Принципы построения урока хореографии

Построение урока определяется 4 условиями: соразмерностью отдельных частей урока; подбором упражнений и последоват-стью выполнения; чередованием нагрузки и отдыха; составлением учебных комбинаций на уроке.

Подбор упражнений и методы проведения д. способствовать лучшему восстановлению, особенно если урок проводится в конце тренировочного занятия.

Необходимо учитывать закономерности: 1. Возраст и возмож-сти учениц, этап подготовки; 2. Логическую связь движений (положение тела в конце каждого движения должно служить исходным положением для выполнения последующего; все компоненты комбинаций должны помимо самостоятельного значения иметь и функцию связи). 3. Оптимальную трудность композиции. Не следует недооценивать или переоценивать возможности 4. Элемент новизны и разнообразия.