
- •1. Математика как феномен культуры
- •2. Эстафетная модель развития математики в науке
- •3. Социально-культурные запреты на развитие м.
- •4. Этапы математизации науки
- •5. Философские проблемы математизации
- •Философия техники (14/3)
- •1. Предмет и задачи фт. Философские школы и направления
- •2. Сущность фт
- •Техника и технология (21/3)
- •1. Сущность технологии
- •2. Соотношение техники и технологии как естественного и искусственного
- •3. Т. И технология как соотношением фундаментального и прикладного знания
- •4. Структура технологии (стихийная, глобальная, локальная)
- •Химические технологии (28/3)
- •1. Факторы развития хт
- •2. Этапы развития хт
- •3. Масштабы развития хт
- •4. Хт как теоретическое знание
- •5. Математизация хт
- •6. Перспективы развития теоретических основ хт
- •Технические и естественные науки (тн и ен; 4/4)
- •1. Связь, сходство и отличия тн и ен
- •2. Основные типы тн. Фундаментальные (фдн) и прикладные (пн). Техническая теория, инженерные и научные исследования.
- •3. Концептуальный аппарат технической теории и ен-теории
- •4. Эмпирическое и теоретическое знание в технической теории (тт)
- •5. Функционирование технической теории (тт)
- •Перспективы и границы техногенной ц. (тц 11/4)
- •1. Технологическая стадия нтп
- •2. Тенденции управления развития технической базы
- •3. Как преодолеть иррациональные последствия нтп?
- •4. Этика и ответственность в технике
- •5. Перспектива и границы техногенной цивилизации
- •Неклассические научно-технические дисциплины (нтд 18/4)
- •1. Понятие нт-дисциплины
- •2. Классические и неклассические технические дисциплины
- •3. Основные черты нтд
- •4. Роль гуманитарных наук в системном проектировании
- •5. Смена идеалов и норм. Проблемность и проектная ориентированность неклассических технических дисциплин
- •7. Социальное проектирование
- •8. Формирование нового облика нтд и угроза биосфере
- •Этапы рационального обобщения в технике (нтд 25/4)
Технические и естественные науки (тн и ен; 4/4)
1. Связь, сходство и отличия тн и ен
Отличия:
по объектам: в ЕН все объекты рассматриваются как природные или естественные. ТН имеют дело с искусственными объектами.
по сфере применимости знания: функция ЕН – духовно-познавательная. Знание, которое они вырабатывают, расходуется на нужды общества и на нужды самой природу. ТН переводят законы природы в сферу производства, и в то же время, они вырабатывают теоретическое знание, которое не зависит ни от ЕЗ, ни от потребностей социума, поэтому они являются самостоятельной областью знания.
Взаимосвязь ТН и ЕН состоит в том, развитие ЕН может стимулировать развитие ТН, а ТН оказывают большое влияние на развитие физической теории. Например: фундаментальные исследования в области генетического кода привело к созданию генной инженерии. Обратный пример: теория упругости была основой теории эфиров в физике, а гидродинамика стимулировала теорию вихрей в физике.
Можно найти отличия от ТН по целям познания и по методам исследования.
Цель ЕН – духовно-познавательная; цель ТН – утилитарная, т.е применение знания ТН на практике.
Методы познания ЕН: существует целый спектр методов – гипотетико-дедуктивный метод, формальная логика (анализ, синтез, дедукция, индукция), кибернетические методы (системный подход).
Методы познания ТН: системный анализ, системный подход, моделирование.
Системный подход – в основе этого метода лежит философский принцип целостности объекта. Объект рассматривается как целое или система, состоящая из различных подсистем. Метод направлен на раскрытие связей между подсистемами. Например: технологический процесс можно представить в виде схемы, состоящих из различных подсистем, аппаратов.
Системный анализ – это частный случай системного подхода; он направлен на оптимизацию процесса, который протекает в какие-либо технические устройства. Его основой является математическое направление; объект отждесвтялется с черным ящиком, задаются пармаетры на входе и на выходе, ищутся оптимальные параметры процесса, которые выражают его устойчивость.
В ТН существует 2 вида моделирования:
- физическое – объект заменяется на вещественную модель с аналогичными свойствами. Например: можно испытывать аэродинамические характеристики самолета в аэродинамической трубе.
- математическое – предполагает использование ЭВМ.
Разница между теоретическими ЕН и ТН заключается в характере идеализации, которые в физике упрощены. Например: физик может отказаться от трения, сопротивления среды; в технической теории сделать этого нельзя, потому что эти факторы в машинах имеют существенное значение. Поэтому техническая теория является менее абстрактной и идеализированной, чем ЕН-теория, но степень теоретизации ТН выше по сравнению с ЕН. Она зависит напрямую от внедрения М. а эмпирический уровень ТН напрямую связан с инженерными разработками, поэтому он более функционален.
2. Основные типы тн. Фундаментальные (фдн) и прикладные (пн). Техническая теория, инженерные и научные исследования.
Четко границы между фундаментальными и прикладными науками нет. Их условно делят по целям применения, временному фактору и степени общности.
По целям применения: фундаментальное знание адресовано всему научному сообществу, а прикладное – производству.
Фундаментальные со временем могут стать прикладными, и наоборот. Например: научные разработки в области тепловых машин привели к созданию в ФДН технической ТД.
В ФДН и ПН можно выделить как эмпирическое, так и теоретическое знание. Структура знания в этих науках одинакова, а исследовательская деятельность регулируется различными критериями.
Критерии ФДН: достоверность, адекватность объекту, точность М.описаний, полнота. В прикладном знании на первый план выходят потребительские качества продукта или ТЭП (материалоемкость, энергоемкость, экологичность). Деление ТН на ФДН и ПН позволило выделить 3 области знания:
Теоретическая область (техническая теория)
Инженерное исследование (прикладная область)
Научно-техническая.
Цели у этих областей разные: 1 – как можно больше ввести в Т.теорию идеальных объектов или понятий, разработка М.аппарата теории, который направлен на доказательство теорем в теории; 3 – направлена на разработку отдельных методов, моделей образцов решения инженерных задач (все это нужно при инженерных расчетах); 2 – для нее не нужная теоретическая чистота, на этом этапе удаляются лишние теоретические конструкты, которые работают на инженерную задачу, т.е. происходит привязка теоретического знания к объекту. Т.о цель этой области – определить границы технической теории и применить ее к объекту.