III. Постановка домашнего задания

Учитель: Кто закончил решать, открыли дневники, записали домашнюю работу. Наверное, вам завтра дам контрольную работу. Так Рома садись, что-то сегодня туговато, ну, троечка. Завтра родительское собрание все напомнили родителям?

Ученик: Да.

(звонок)

Учитель: Всё все свободны, идите на литературу.

Конспект урока по геометрии в 8б классе

16.09.10

Тема урока: «Признаки параллелограмма. Трапеция»

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала + первичное закрепление)

Вид урока: традиционный

Цели урока:

• Образовательные

Обеспечить усвоение и понимание основных математических знаний: понятия трапеция, ее виды, признаки параллелограмма. Обеспечить овладение и прочное усвоение математических умений и навыков по изучаемой теме.

• Развивающие

Формировать мыслительные умения: систематизировать, устанавливать связи ранее изученного с новым; выделять главное, существенное в изучаемом материале (существенные признаки математических понятий, основные свойства геометрических фигур и т.д.); анализировать (условие задачи, ход решения и т.д.).

• Воспитательные

Воспитывать настойчивость, самостоятельность в овладении математикой. Воспитывать чувство красоты эстетикой чертежей и рисунков.

Оборудование урока: доска с меловыми записями, рабочие тетради, учебник «Геометрия» 7-9 кл. сред. шк. / Л.С. Атанасян и др.

Ход урока:

I. ОНУ

Учитель: Так что за шум. Урок уже начался. Здравствуйте, садитесь. Открыли тетради с домашней работой.

II. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний

Учитель: Итак, на прошлом уроке мы с вами рассматривали тему «Параллелограмм». Дома вы решали 2 задачи. Открыли тетради с домашней работой, первая задача, что нужно было сделать в первой задаче? Гена, где твое домашнее задание? Я к тебе обращаюсь.

Ученик: На черновике.

Учитель: Да ты бы еще на лбу записал и мне принес. Так, Саша, что нужно было найти в первой задаче?

Ученик: Все углы параллелограмма.

Учитель: Так, полностью ответ говори.

Ученик: Угол А и угол С 71 градус, а угол В и D по 109 градусов.

Учитель: Следующая под другой буквой.

Ученик: У меня угол А равен двум углам В, угол D равен 60 градусов, а угол 120 градусов.

Учитель: Итак, пожалуйста, вторая задача. Там нужно было найти длины сторон. Алина.

Ученик: У меня получилось одна целая 3/10 и 2 целых 3/10.

Учитель: Учебники у всех закрыты. Какая фигура называется параллелограммом?

Ученик: Параллелограммом называется четырехугольник, у которого все стороны попарно параллельны.

Учитель: Каким свойством обладает параллелограмм?

Ученик: Противоположные углы и стороны равны. Диагонали параллелограмма точкой пересечения делятся пополам.

Учитель: Вопрос классу, чему равна сумма углов в четырехугольнике?

Ученик: 360 градусов.

Учитель: Какая фигура называется многоугольником?

Ученик: Это многоугольник, у которого смежные стороны…

Учитель: Какие бывают многоугольники?

Ученик: Выпуклые и невыпуклые.

Учитель: Пойти построить эти виды.

Ученик строит у доски многоугольники.

Учитель: Так молодцы. И еще один вопрос, какие вершины называются соседними?

Ученик: Которые лежат на одной прямой.

Учитель: Что такое диагональ?

Ученик: Соединяет две не соседние вершины.