Практичне заняття № 4 (вівторок 29.10.2013)
Тема: Особливості викладання української мови за кредитно-модульною системою
Мета: засвоїти засади впровадження навчання за кредитно-модульною системою; усвідомити методику побудови модульних програм з української мови та організацію контролю успішності студентів; виділити умови, що є підгрунтям організації модульного навчання.
Методичні настанови. Готуючись до практичного заняття, зверніть увагу на принципи навчання в умовах кредитно-модульної системи та головні умови для організації такого навчання. Важливим є вивчення особливостей побудови модульних програм з української мови та оцінювання знань студентів ВНЗ.
План
1. Кредитно-модульна система: сутність, функції та принципи навчання
2. Риси модульного навчання
3. Методика побудови модульних програм
4. Створення умов для організації модульного навчання
5. Рейтинг успішності студентів
Література
Бондар Л. А. Оптимізація самостійної роботи студентів-філологів за кредитно-модульною системою організації навчально-виховного процесу / Л. А. Бондар // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук.праць. – 2012. – Вип. 36. – С. 63-69.
Головко С. Г. Дидактичні особливості контролю та оцінювання навчальних досягнень в умовах кредитно-модульного навчання / С. Г. Головко // Проблеми освіти : наук. зб. – 2010. – Вип. 62. – С.54-58.
Завідонова Н., Червінська Л. Оцінювання знань студентів в умовах кредитно-модульної системи навчання (на прикладі КНЕУ ім. В. Гетьмана) / Н. Завідонова. Л. Червінська // Рідна школа. – 2011. – № 7. – С. 52-54.
Єщенко Т. А. Вивчення української фахової мови у вищій школі за кредитно-модульною системою навчання / Т. А. Єщенко // Донецьк: ДонНТУ. – 2011. – Сер.: Педагогіка, психологія і соціологія. – Вип. 10 (193). – С. 150-156.
Лозинський О. Концептуальні засади кредитно-модульної системи організації навчального процесу та особливості формування навчальної програми підготовки фахівця / О. Лозинський // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 66-68.
Наказ Міністерства освіти і науки України «Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу» [Електронний ресурс] / Міністерство освіти і науки України. – Режим доступу: http://webcache.googleusercontent.com/search?q= cache:UVdXD5CcfVwJ:www.mon.gov.ua/images/files/osvita/Evrointehraciya/mon_48.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=ua&client=firefox-a.htm.
Талаш І. О. Модульно-рейтингове навчання як шлях до формування творчої особистості студента / І. О. Талаш // Теорія і практика проектування авторських педагогічних систем : зб. матеріалів всеукраїнської науково-практичної конференції 26-27 квітня 2012 року. – 2012. – С. 165-169.
Цехмістрова Г. С. Кредитно-модульна технологія навчання у вищих навчальних закладах України в умовах реалізації вимог Болонського процесу / Г. С. Цехмістрова // Нові технології навчання : наук.-метод. зб. – 2010. – Вип. 63. – Ч. 1. – С. 49-52.
Шрамко Я. Досвід упровадження кредитно-модульної системи в навчальний процес педагогічного університету / Я. Шрамко // Рідна школа. – 2010. – № 7-8. – С. 8-10.
Якименко Ю. Кредитно-модульна система як важлива складова інтеграції вищоі освіти України до загальноєвропейського освітнього простору / Ю. Якименко // Вища школа. – 2004. – № 1. – С. 50-62.