Учень (учениця) ______ класу ______________________відділу
______________________________________________________
Прізвище та ім’я учня готов (-а) виконувати підсумкові завдання з сольфеджіо
«___» травня______р.
Прочитай виразно вірш, спробуй відчути його настрій. Запиши ритм вірша у розмірі :
Осінь в багрянець сади одягає, _________________________
Сонце за обрій раніше сідає, __________________________
Листя пожовкле з дерев облітає _________________________
Скоро красуня-зима завітає! __________________________
Вслухайся у звучання мелодії і створи другий голос там, де, на твою думку, він потрібен.
Українська народна пісня «Ой у гаю, при Дунаю»
Створи другий голос до мелодії таким чином, щоб у гармонічному звучанні утворився інтервал зб.4 або зм.5:
Українська народна пісня «А вже весна»
Виконайте створені варіанти другого голосу до мелодії разом із друзями в ансамблі. Відзнач, який варіант, на твою думку, був кращим.
Придивись уважно до мелодії, чого не вистачає в її запису? Виправ це непорозуміння, зроби правильний запис:
або
Прослухай твір (фрагмент твору), наприклад, «Сіцілійський танець» з «Альбому для юнацтва» німецького композитора Р. Шумана. Визнач та підпиши гармонічні функції акордів у даному фрагменті твору:
Р. Шуман. Альбом для юнацтва «Сіцілійський танець»
Дай відповіді на запитання (підкресли правильний варіант):
1. Який характер твору?
а) маршовий; б) танцювальний; в) пісенний
2. В якому темпі звучав твір?
а) Adagio; б) Vivace; в) Andante
Пограємо в гру «вірю — не вірю». У першій колонці подано твердження. Постав знак «+» у другу колонку, якщо воно правильне, або у третю, коли воно хибне:
Твердження |
Вірю |
Не вірю |
— це пунктирний ритм |
|
|
зб.2 у g-moll — це
|
|
|
зб.4 та зм.5 мають однакову ступеневу величину |
|
|
у гармонічному мажорі підвищується VI ст. |
|
|
останній
|
|
|
складається з послідовності інтервалів м.3 + в.3 |
|
|
у
мажорній тональності — це IV ступінь
гамиПоєднай назву музичного жанру з притаманним йому видом фактури:
Марш |
|
|
Полька |
|
|
Вальс |
|
|
Пісня |
|
Прослухай фрагменти музичних творів зазначених жанрів і пронумеруй їх у тому порядку, в якому вони прозвучали.
Додаток № 2