- •При використанні матеріалів Програми посилання на офіційний сайт і документ є обов’язковим
- •Пояснювальна записка
- •Предмет «Сольфеджіо» у світлі сучасного бачення змісту художньо-естетичного виховання
- •Концептуальні засади Програми
- •Цілісність, наступність, системність та варіативність змісту.
- •Методичні засади Програми
- •Принципи організації змісту Програми
- •Наукова, теоретична та практична база Програми
- •Організаційно-методичні умови реалізації змісту Програми
- •Характеристика структури курсу
- •Організація навчально-виховного процесу
- •Застосування педагогічних технологій
- •Планування навчально-виховного процесу
- •Рекомендації щодо контролю успішності опанування змісту курсу
- •Види й технології оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Рекомендації щодо проведення випускного іспиту з предмета «Сольфеджіо»
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Сольфеджіо18
- •Рекомендації щодо роботи з Програмою як навчальним виданням
- •Підготовчий етап (0 клас)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Загальні знання про музику
- •Настроювання інтонаційно-мелодичного слуху
- •Метро-ритмічне відчуття
- •Сприймання музичних творів (слухання музики) та аналіз елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю
- •Обсяг навчального матеріалу Уявлення про властивості музичних звуків
- •Виховання метро-ритмічного відчуття
- •Настроювання інтонаційно-мелодичного слуху
- •Графічна фіксація елементів музичної мови та аналіз музики
- •Перший етап (1–3 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Сприймання музичних творів
- •Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю19
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Другий етап (4–6 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю20 Письмова робота
- •Усна відповідь
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Третій етап (7–8 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до випускного іспиту21 Письмова робота
- •Усна відповідь
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Підготовчий етап (0 клас)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Загальні знання про музику
- •Настроювання інтонаційно-мелодичного слуху
- •Метро-ритмічне відчуття
- •Сприймання музичних творів (слухання музики) та аналіз елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю
- •Обсяг навчального матеріалу Уявлення про властивості музичних звуків
- •Виховання метро-ритмічного відчуття
- •Настроювання інтонаційно-мелодичного слуху
- •Графічна фіксація елементів музичної мови та аналіз музики
- •Перший етап (1–3 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Слухання музики
- •Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю22
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Другий етап (4–5 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю23 Письмова робота
- •Усна відповідь
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Третій етап (6 клас)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до випускного іспиту24 Письмова робота
- •Усна відповідь
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Зміст навчального матеріалу предмета «сольфеджіо» додатковий курс «елементи естрадної та джазової музики» Пояснювальна записка
- •Методичні рекомендації
- •Музично-теоретичні поняття
- •Метро-ритмічні вправи
- •Вокальні вправи
- •Інструментальні вправи
- •Сприймання музичного матеріалу
- •Елементарне музичення
- •Орієнтовний обсяг та розподіл навчального матеріалу
- •Список рекомендованих видань до додаткового курсу предмета «Сольфеджіо» «елементи естрадної та джазової музики» Видання українською мовою
- •Видання російською мовою
- •Бібліографія Навчальна література Видання українською мовою
- •Видання російською мовою
- •Нотна література
- •Посібники з диктанту
- •Методична література Видання українською мовою
- •Видання російською мовою
- •Педагогіка та психологія творчої діяльності Видання українською мовою
- •Видання російською мовою
- •Законотворчі та нормативні документи
- •Додатки
- •Орієнтовні зразки завдань до рубіжного контролю Підготовчий етап
- •Перший етап
- •Другий етап
- •Учень (учениця) ______ класу ______________________відділу
- •Прізвище та ім’я учня готов (-а) виконувати підсумкові завдання з сольфеджіо
- •Орієнтовні зразки завдань до випускного іспиту Репродуктивні види завдань:
- •Креативні види завдань:
- •Спеціальні умовні позначення, що використовуються у навчальному матеріалі Основного курсу
Список рекомендованих видань до додаткового курсу предмета «Сольфеджіо» «елементи естрадної та джазової музики» Видання українською мовою
Іваненко Л. Імпровізуємо блюз. – Вінниця : Нова книга, 2010.
Іваненко Л. Нонакорди. 20 уроків джазової імпровізації на фортепіано. – К. : Кафедра. 2011.
Одноголосні диктанти на основі популярних мелодій естрадної та джазової музики. Комплекс навчально-методичного забезпечення для музичної школи (музичного відділення початкового спеціалізованого мистецького навчального закладу, школи естетичного виховання). / Упор. А. А. Бібко, Н. М. Портна та ін. – К. : ДМЦНЗКМ, 2006.
Откидач В. Музична естрада: Словник. – Харків, Видавець І. В. Якубенко, 2004.
Юцевич Ю. Музика. Словник-довідник. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2009.
Видання російською мовою
Аккорды на фортепиано и синтезаторе: Учебное пособие по аккомпанементу для начинающих. – М. : Фридом О. С., 2004.
Амадеа Дж. Импровизация в джазе. – М. : Музыка, 2005.
Барсукова С. Джаз для детей: Для фортепиано. Младшие классы детских музыкальных школ. Выпуск 4. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2002.
Баташев А. Советский джаз. Исторический очерк. – М. : Музыка, 1972
Браславский Д. Аранжировка для эстрадных ансамблей и оркестров. – М. : Музыка, 1974.
Бриль И. Практический курс джазовой импровизации на фортепиано.– М. : Советский композитор, 1985.
Бровко В. Азбука аранжировки . – СПб. : Композитор, 2004.
Верменич Ю. Ю. Джаз. История. Стили. Мастера – СПб. : Лань, 2007.
Виницкий А. Детский джазовый альбом. – М. : Московская типография N6, 2001.
Гаранян Г. Аранжировка для эстрадных инструментальных и вокально-инструментальных ансамблей. – М. : Музыка, 1986.
Джаз для детей: Фортепиано: Выпуск 1 / Сост. Фридом О. С. – М. : Фридом О. С., 2000.
Егоров С. Г. Основы современного джазового мышления в джазовой импровизации – Ростов, 1988.
Есаков М. Основы джазовой импровизации. – М. : Музыка, 1989.
Кинус Ю. Импровизация и композиция в джазе. – М. : Музыка.
Киселев В. 150 американских джазовых тем. Вып. 1, 2. – М. : Музыка, 1994.
Коллиер Дж. Луи Армстронг – американский гений. – М. : Радуга, 1987.
Коллиер Дж. Становление джаза. – М.: Радуга, 1984.
Конен В. Пути развития американской музыки. Очерки по истории музыкальной культуры США. – Изд. 3-е, переработанное. – М. : Сов. композитор, 1977.
Конен В. Рождение джаза. – Изд. 2-е – М. : Сов. композитор, 1990.
Копелевич Б. Музыкальные диктанты. Эстрада и джаз. – М. : Музыка, 1990.
Леонард Г. Джаз. (Пер. с англ. Т. Новикова). – М. : Эксмо, 2012.
Маклыгина Л. 12 уроков импровизации на фортепиано -2. – Казань, 2005.
Маклыгин А. Импровизируем на фортепиано. – М. : ООО «Престо», 1999.
Манилов В. Учись аккомпанировать на гитаре. – К. : Музична Україна,1983.
Маркин Ю. Школа джазовой импровизации. Часть 1. Теоретический курс. – М. : Mir Knig, 2008.
Маркин Ю. Джазовая импровизация. – М. : Музыка, 1994.
Меркс Э. Первые уроки джаза. – СПб. : Композитор, 1996.
Меркс Э. Уроки самбы и босса новы. – СПб. : Композитор, 1999.
Молотков В. Джазовая импровизация на шестиструнной гитаре. – К. : Музична Україна, 1989.
Молотков В. Аранжировка для гитары. – К. : Хрещатик, 1997.
Мошков К. Блюз. Введение в историю. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2010.
Мошков К. Великие люди джаза. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2009.
Мошков К. Индустрия джаза в Америке. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2008.
Овчинников Е. История джаза. – Вып. 1. – М. : Музыка, 1994.
Овчинников Е. Джаз как явление музыкального искусства :к истории вопроса. — М., 1984.
Овчинников Е. Рок-музыка. История. Стили – М., 1985.
Овчинников Е. От классического джаза к свингу. – М., 1988.
Панасье Ю. История подлинного джаза. – Л. : Музыка, 1978.
Переверзев Л. Приношение Эллингтону и другие тексты о джазе / Под ред. К. В. Мошкова. – СПб. : Лань, Планета музыки, 2011.
Петров А. Джазовые силуэты. – М. : Музыка, 1996.
Пилипенко Л. Джазовые игрушки. Фортепианные пьесы для младших и средних классов ДМШ. – М. : ИД В. Катанского, 2004.
Пистон У. Оркестровка. – М. : Советский композитор, 1990.
Рок-музыка в СССР: опыт популярной энциклопедии / сост. А. К. Троицкий. – М. : Музыка, 1990.
Сапонов М. Искусство импровизации. – М. : Музыка, 1982.
Сарджент У. Джаз. – М. : Музыка, 1987.
Серебряный М. Сольфеджио на ритмоинтонационной основе современной эстрадной музыки. – К. : Музична Україна, 1991.
Симоненко В. Лексикон джаза. – К. : Музична Україна, 1981.
Симоненко В. Мелодии джаза. – К.: Музыка, 1972.
Словарь иностранных слов. – Изд. 14-е, испр. – М. : Русский язык, 1987.
Сродных Н. Джазовая импровизация в структуре профессиональной подготовки учителя музыки : диссертация. – Екатеринбург, 2000.
Степурко О. Трубач в джазе. – М. : Советский композитор, 1989.
Фейертаг В. Джаз. ХХ век. Энциклопедический справочник. – СПб. : Скифия, 2001.
Фейертаг В. История джазового исполнительства в России. – СПб. : Скифия, 2010.
Хромушин О. В джазе только дети. Фортепиано. Этюды в манере джаза для маленьких. – СПб : Союз художников, 2001.
Хромушин О. Джазовое сольфеджио. 3-7 классы ДМШ. – СПб. : Композитор, 2002.
Хромушин О. Учебник джазовой импровизации. – СПб. : Композитор, 2002.
Хромушин О. Десять пьес для начинающих джазменов. – СПб. : Композитор, 2002.
Хромушин О. Джентельменский набор для начинающего джазмена (хочу учиться музыке). – СПб. : Композитор, 1998.
Чернова В. Учимся импровизировать и подбирать на слух. – М. : Окарина, 2003.
Чугунов Ю. Гармония в джазе [для фортепиано]. – М. : Сов. композитор, 1988.
Чугунов Ю. Святой Томас. Джазовые пьесы для фортепиано. – М. : Мелограф, 2000.
Чугунов Ю. Эволюция гармонического языка. – М. : ИД «Муравей»,1997.
Шнеерсон Г. Американская песня. – М .: Музыка, 1977.
Шнеерсон Г. Портреты американских композиторов. – М. : Музыка, 1977.
Шулин В. Искусство импровизации в джазе последней трети XX столетия. – СПб, 2007. – 191 c.
Эстрадно-джазовое сольфеджио. Базовый курс / Сост. Карагичева И. – М. : Музыка, 2010.
