- •При використанні матеріалів Програми посилання на офіційний сайт і документ є обов’язковим
- •Пояснювальна записка
- •Предмет «Сольфеджіо» у світлі сучасного бачення змісту художньо-естетичного виховання
- •Концептуальні засади Програми
- •Цілісність, наступність, системність та варіативність змісту.
- •Методичні засади Програми
- •Принципи організації змісту Програми
- •Наукова, теоретична та практична база Програми
- •Організаційно-методичні умови реалізації змісту Програми
- •Характеристика структури курсу
- •Організація навчально-виховного процесу
- •Застосування педагогічних технологій
- •Планування навчально-виховного процесу
- •Рекомендації щодо контролю успішності опанування змісту курсу
- •Види й технології оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Рекомендації щодо проведення випускного іспиту з предмета «Сольфеджіо»
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
- •Сольфеджіо18
- •Рекомендації щодо роботи з Програмою як навчальним виданням
- •Підготовчий етап (0 клас)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Загальні знання про музику
- •Настроювання інтонаційно-мелодичного слуху
- •Метро-ритмічне відчуття
- •Сприймання музичних творів (слухання музики) та аналіз елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю
- •Обсяг навчального матеріалу Уявлення про властивості музичних звуків
- •Виховання метро-ритмічного відчуття
- •Настроювання інтонаційно-мелодичного слуху
- •Графічна фіксація елементів музичної мови та аналіз музики
- •Перший етап (1–3 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Сприймання музичних творів
- •Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю19
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Другий етап (4–6 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю20 Письмова робота
- •Усна відповідь
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Третій етап (7–8 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до випускного іспиту21 Письмова робота
- •Усна відповідь
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Підготовчий етап (0 клас)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Загальні знання про музику
- •Настроювання інтонаційно-мелодичного слуху
- •Метро-ритмічне відчуття
- •Сприймання музичних творів (слухання музики) та аналіз елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю
- •Обсяг навчального матеріалу Уявлення про властивості музичних звуків
- •Виховання метро-ритмічного відчуття
- •Настроювання інтонаційно-мелодичного слуху
- •Графічна фіксація елементів музичної мови та аналіз музики
- •Перший етап (1–3 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Слухання музики
- •Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю22
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Другий етап (4–5 класи)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до рубіжного контролю23 Письмова робота
- •Усна відповідь
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Третій етап (6 клас)
- •Основні завдання щодо опанування змісту курсу
- •Орієнтовне визначення оптимального рівня підготовки учня Лад, тональність
- •Інтервали
- •Метро-ритм
- •Відтворення елементів музичної мови
- •Орієнтовні завдання до випускного іспиту24 Письмова робота
- •Усна відповідь
- •Обсяг та орієнтовний розподіл навчального матеріалу
- •Зміст навчального матеріалу предмета «сольфеджіо» додатковий курс «елементи естрадної та джазової музики» Пояснювальна записка
- •Методичні рекомендації
- •Музично-теоретичні поняття
- •Метро-ритмічні вправи
- •Вокальні вправи
- •Інструментальні вправи
- •Сприймання музичного матеріалу
- •Елементарне музичення
- •Орієнтовний обсяг та розподіл навчального матеріалу
- •Список рекомендованих видань до додаткового курсу предмета «Сольфеджіо» «елементи естрадної та джазової музики» Видання українською мовою
- •Видання російською мовою
- •Бібліографія Навчальна література Видання українською мовою
- •Видання російською мовою
- •Нотна література
- •Посібники з диктанту
- •Методична література Видання українською мовою
- •Видання російською мовою
- •Педагогіка та психологія творчої діяльності Видання українською мовою
- •Видання російською мовою
- •Законотворчі та нормативні документи
- •Додатки
- •Орієнтовні зразки завдань до рубіжного контролю Підготовчий етап
- •Перший етап
- •Другий етап
- •Учень (учениця) ______ класу ______________________відділу
- •Прізвище та ім’я учня готов (-а) виконувати підсумкові завдання з сольфеджіо
- •Орієнтовні зразки завдань до випускного іспиту Репродуктивні види завдань:
- •Креативні види завдань:
- •Спеціальні умовні позначення, що використовуються у навчальному матеріалі Основного курсу
Зміст навчального матеріалу предмета «сольфеджіо» додатковий курс «елементи естрадної та джазової музики» Пояснювальна записка
Актуальність введення Додаткового курсу «Елементи естрадної та джазової музики» до навчальної програми з предмета «Сольфеджіо» для початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладів (шкіл естетичного виховання) зумовлена прагненням наблизити навчальний процес до реалій сучасного музичного життя, поєднавши різностильові напрями музичної культури в єдиний інтонаційний простір.
Зазначений курс не є обов’язковим. Він може бути запроваджений за умови успішного опанування учнями навчального матеріалу Основного курсу, наявності відповідної методичної бази та особистого бажання викладача й учнів.
Зміст навчального матеріалу Додаткового курсу «Елементи естрадної та джазової музики» викладено у вигляді таблиці, яка відображає його практичну спрямованість.
Опанування навчального матеріалу курсу «Елементи естрадної та джазової музики» орієнтовано на визначення притаманних йому характерних особливостей у поєднанні з матеріалом Основного курсу предмета «Сольфеджіо».
Навчальний матеріал Додаткового курсу умовно поділяється на два етапи. Перший етап охоплює 1–3-й класи за восьмирічним строком навчання та 1-й клас за шестирічним строком навчання. Другий етап — 4–8-й класи за восьмирічним строком навчання та 2–6-й класи — за шестирічним строком навчання. Протягом першого етапу вивчаються окремі елементи естрадної та джазової музики на прикладі музичних фрагментів або стилізованих мініатюрних композицій. Зміст навчального матеріалу кожного року другого етапу зорієнтований на засвоєння одного з провідних жанрів естрадної та джазової музики і притаманних йому гармонічних, структурних особливостей тощо.
Розподіл навчального матеріалу на етапи є умовним і може варіюватися в залежності від різних чинників, зокрема таких як вікові особливості учнів, якість опанування специфіки предмета, зацікавленість творчими формами роботи, інтерес до естрадної та джазової музики. Це дозволяє змінювати послідовність вивчення тем, скорочувати або розширювати навчальний матеріал, уводити додаткові теми тощо.
Навчальний матеріал Додаткового курсу у таблиці розподілено на 8 років вивчення. Проте опанування курсу можна розпочати з будь-якого класу за умови перерозподілу тем або скорочення запропонованого обсягу навчального матеріалу.
Вивчення елементів естрадної та джазової музики потребує систематичної роботи викладача та учнів на кожному уроці з поступовим ускладненням навчального матеріалу та його обов’язковим практичним засвоєнням (зокрема при виконанні домашнього завдання). Рівень опанування навчального матеріалу Додаткового курсу може враховуватись при оцінюванні успішності учнів із Основного курсу предмета «Сольфеджіо».
Задля інтегрування навчальних дисциплін доцільним є використання на уроках сольфеджіо інструментальних п’єс у джазовому стилі, які вивчаються на уроках з фаху, збірок популярних естрадних та джазових мелодій, спрощених перекладень «золотих» тем джазу тощо.
Творчі досягнення учнів можуть бути представлені на відкритому уроці, відкритому академічному концерті, концерті, творчому звіті групи, лекції-концерті, тематичному концерті, творчому змаганні тощо.
У курсі «Елементи естрадної та джазової музики» доречно використовувати сучасні технічні засоби навчання (синтезатор, комп’ютер тощо).
