Заняття 8 «ні» алкоголю, наркотикам, спільному використанню предметів, які колють або ріжуть

Мета: формування негативного ставлення до вживання алкоголю і наркотиків та спільного використання голок і шприців

1. Привітання, зворотний зв'язок

Виконайте ритуал привітання.

Запитайте учасників, що вони робили на минулому занятті.

2. Стартові завдання (гра «Життя з хворобою»)

Роздайте по 12 карток і попросіть учасників тренінгу написати: 4 улюблені страви; 4 улюблені заняття (хобі); 4 імені своїх друзів.

Коли всі учасники заповнять картки, скажіть: «Давайте поставимо себе на місце людини, яка почала вживати наркотики. Це допоможе нам краще зрозуміти, що відбувається в її житті.

Щойно вона почала вживати наркотики, їй доводиться за це платити. І не тільки грошима. Вона втрачає можливість займатися улюбленими справами (наприклад спортом), у неї не вистачає грошей на ласощі. вона може втратити друга. На початку дехто жертвує ним без жалю. Прошу вас відкласти но одній картці, що символізують їжу, ваші захоплення і близьких людей.

Згодом наркозалежність вимагатиме нових жертв. Я прошу вас відкласти ще по одній картці.

Нарешті настає стадія, коли людина втрачає контроль над своїм життям, і хвороба вже сама забирає в неї те, що їй дороге».

Попросіть учасників повернутися одне до одного і взяти навмання по три картки з рук партнера та покласти їх поруч із ним.

Повідомте, що решта - це варіант того, що залишає людині хвороба.

Попросіть охочих поділитися свої ми враженнями, висловити свої почуття .

Скажіть: «Складіть разом усі ваші картки. Те, що відбувалося зараз, було лише грою. Я сподіваюся, що подібне ніколи не станеться у ва­шому житті, ця біда не зачепить ні вас, ні ваших близьких».

Проведіть вправу на емоційне розвантаження. Якщо напруження залишається високим, слід зробити невелику перерву.

Примітка. Під час гри слід бути обережним, оскільки у групі можуть бути учасники, які вже пробували наркотики чи перебувають у нее пій стадії наркотичної залежності. У ньому випадку вправа може спричинити негативний вплив викликати почуття безвиході. Тому, якщо ви не впевнені у власних можливостях опанувати ситуацію, краще не пропану вати цієї гри.

3. Повідомлення: « Про наркотики і наркотичну залежність» (Посібник для учнів, с 77)

Вступне слово вчителя: «Що таке наркотики» (Посібник для учнів, с 77).

Мозковий штурм: «Які ви знаєте психоактивні речовини?»

Запитання для обговорення:

Які з психоактивних речовин є легальними (алкогольні напої, ліки, препарати побутової хімії)?

• Повідомлення: «Зловживання і наркотична залежність». Запишіть на дошці слова «Зловживання» і«Залежність» та запитайте учнів, в чому, на їхню думку, полягає різниця між зловживанням психоактивними речовинами і залежністю від них (зловживання - це будь-яке вживання нелегальних наркотиків, вживання ліків без призначення або переви­щення рекомендованої дози та вживання легальних психоактивних речовин з метою досягнення наркотичного ефекту; залежність - неконтрольоване вживання психоактивних речовин).

За допомогою плаката «Стадії виник­нення залежності» поясніть чотири кроки виникнення залежності.

Зверніть увагу учасників на плакат зі словами письменника С. Джексона.

4. Гра:«Доріжки» (Посібник для учнів завдання 9.1. «Вчимося розпізнавати ознаки залежності», с 76)

Напишіть на дошці: «Фізична залежність» і «Психологічна залежність» та поясніть їхні ознаки. Головна відмінність між ознаками фізичної і психологічної залежності в тому, що ознаки ФЗ зникають після проходження детоксикації і завершення абстинентного синдрому, а ознаки ПЗ залишаються з людиною на довгі роки.

Покладіть на підлогу картки з написами: «ФЗ», «ПЗ», «ФЗ+ПЗ» та картки з різними ознаками наркотичної залежності.

Запропонуйте учасникам по черзі брати картки, зачитувати ознаки та роз­поділяти їх по відповідних колонках.

Поясніть незрозумілі моменти.

Запропонуйте учасникам виконати завдання 9.1 з Посібника для учнів.

5. Мозковий штурм:«Причини вживання наркотиків» (Посібник для учнів, завдання 9.2 с. 79)

Проведіть мозковий штурм: чому люди починають вживати наркотики (їхні друзі це роблять; вони вірять, що можуть спробувати і спинитися...).

Розділіть ці причини на зовнішні (соціальні впливи) і внутрішні (психологічні чинники).

Порівняйте те, що у вас вийшло, з причинами, які наводять фахівці (Посібник для учнів, с 79).

6. Тест: «Факти і міфи про психоактивні речовини» (Посібник для учнів, завдання 9.3, с 80-81)

Мета: тренінг навичок критичного мислення.

Ще раз зверніться до результатів мозкового штурму і запитайте, які з цих причин є реальними фактами (легкодоступність наркотиків), а які — міфами (що наркотики допомагають виглядати старшим).

Виконайте завдання 9.3 з Посібника для учнів за наведеною там інструкцією або об'єднайте учасників у 2 групи (міф, факт) та запропо­нуйте групам записати на плакатах міфи і факти про наркотики.

Підсумуйте: деякі міфи спеціально поширюють наркоділки, які зацікавлені залучити якомога більше молоді в тенета наркотичної залежності.

7. Робота в групах: «Уявіть себе лікарем» (Посібник для учнів, завдання 9.4, с 80-81)

Об'єднайте учнів у 4 групи. Роз­поділіть між ними ситуації та запропонуйте виконати завдання за допомогою «Валізи лікаря».

Після обговорення учасники зачитують свої ситуації та поради.

Це завдання можна виконати вдома.

Для контролю використайте наступну інформацію.

Ситуація 1

Рекомендація: не вживайте наркотиків і алкоголю. Вони змінюють свідомість і негативно впливають на здатність приймати виважені рішення.

Чому? Ви можете вчинити необачно і прийняти рішення, яке призведе до небажаної вагітності або інфікування ВІЛ/ІПСШ.

Ситуація 2

Рекомендація: не погоджуйтеся робити пірсинг і татуаж інструментами, у стерильності яких ви не впевнені.

Чому? Існує ризик зараження ВІЛ та іншими небезпечними інфекціями.

Ситуація З

Рекомендація: намагайтеся дістати стерильні (нові) шприци і голки, якщо вам необхідно ввести ліки.

Чому? Попередньо використані шприци і голки містять невелику кількість крові, яка може бути заражена ВІЛ.

Ситуація 4

Рекомендація: ніколи не вживайте ін'єкційних наркотиків.

Чому? Вони заподіють величезну шкоду вашому здоров'ю і можуть призвести до зараження ВІЛ, гепатитом В та іншими небезпечними хворобами.