Завдання для самостійної роботи (срс) Основні методичні рекомендації:

1. Питання для самостійної роботи, як правило, не розглядаються на лекційних чи практичних заняттях, тому пошук відповідей на них – це цілковита Ваша прерогатива.

2. У випаду неефективних пошуків відповідей на поставлені питання звертайтеся до викладача.

3. Уникайте звуженого одностороннього пошуку першоджерел, або якогось одного першоджерела, назва яких (якого) цілковито збігалася б з поставленими перед Вами питаннями.

4. Обов’язково конспектуйте знайдену Вами інформацію.

5. Розглядайте зміст питань у зв’язку з тими, які розглядаються на лекційних і практичних заняттях.

6. Пам’ятайте, що ці питання вивчаються в контексті практичних занять, тому завжди будьте готовими для відповіді на них.

7. Висловлюйте власну точку зору у випадку знаходження суперечливої інформації.

8. Викладач необов’язково буде контролювати Вашу підготовку на питання СРС, однак їх зміст може частково відображатися в окремих питаннях практичних занять, завданнях комплексних контрольних робіт і повністю входить у зміст підсумкового контролю (екзамену).

9. Встановлюйте проблематику, яка безпосередньо стосується змісту питань.

10. Враховуйте рекомендації, висловлені викладачем при підготовці до практичних занять.

Змістовий модуль 1. Предмет, завдання і методи психології вищої школи.

Тема 1. Психологія вищої школи як наука і навчальний предмет.

Психологія вищої школи і практика педагогічної діяльності. Різнопланові перспективи реформування системи вищої освіти.

Тема 2. Методологія і принципи психологічного дослідження.

Вимоги до наукових робіт.

Змістовий модуль 2. Психологія навчального-виховного процесу у вищому навчальному закладі.

Тема 3. Психологія навчання у вищому навчальному закладі.

Особливості формування наукових понять на навчальних заняттях. Вікові кризи в студентському віці дівчата (криза 17 років). Вікові кризи в студентському віці: хлопці (криза 17 років). Вікові кризи в студентському віці: дівчата (криза входження в дорослість, або криза 23 років). Вікові кризи в студентському віці: юнаки (криза входження в дорослість, або криза 23 років). Реалії і стереотипи сучасного педагогічного повсякдення. Емоційно-вольові процеси в студентському віці. Психологія навчальної роботи студента на лекційних і практичних заняттях. Психологічні особливості виконання курсових, дипломних, магістерських робіт

Тема 4. Психологія виховання у вищому навчальному закладі.

Особливості вивчення студентів у студентській групі (психолого-педагогічна характеристика групи). Особливості вивчення студентів у студентській групі (соціально-психологічна характеристика групи). Особливості вивчення студентів у студентській групі (психолого-педагогічна характеристика особистості студента). Особливості вивчення студентів у студентській групі (соціально-психологічна характеристика особистості студента).

Тема 5. Психологія викладача вищої школи.

Психологія дистанційного у навчання у вищій школі. Психологічний зміст освітньо-кваліфікаційних характеристик фахівців різних «ОКР». Професійна компетентність і риторика. Професійний діалог. Конфлікти у взаєминах. Психологія прийняття педагогічних рішень. . Психологічна готовність викладачів і студентів до педагогічної праці. . Професійна педагогічна етика вищої школи як соціально-психологічна реальність Умови імпровізації в науково-педагогічній діяльності. Розвиток професійної ідентичності. Вимоги студентів до викладача