Заполните сравнительную таблицу.
Вопросы |
Франкское государство |
|
|
|
|
Земледелие, животноводство, торговля |
|
Время возникновения государства, события, которые привели к его возникновению |
|
|
Около 630 г., когда пророк Мухамед объединил арабов |
|
Король |
|
|
|
|
Христианство |
|
Уровень развития культуры |
|
|
Арабская культура впитала в себя достижения многих народов (Китай, Индия, Византыя и др.). Развивались наука и искусство. Ислам способствовал накоплению знаний |
5. Следующий рисунок называется “Империя, в которой никогда не заходит солнце”. О какой империи идет речь? Когда она была официально создана? Что дало основание для дивиза, который размещен на рисунке? Какой была судьба этой империи в дальнейшем?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Внимательно рассмотрите размещенные ниже два фрагмента карты Европы (А и В). К какому времени относятся и какие исторические события иллюстрируют фрагменты А и В? Назовите обозначенные цифрами от 1 до 5 территории.
А - _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
В - _______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
1-10. Дайте определение следующим понятиям:
1.“Народная война против природы” |
|
2.“Белая революция” |
|
3.“Курс Неру”
|
|
4.“Курс ХХ съезда” |
|
5.“Сталинский план преобразования природы” |
|
6.“Новая восточная политика” |
|
7.“Пражская весна” |
|
8.“Холодная война” |
|
9.“Тризония”
|
|
10. “Сарматский портрет” |
|
11-24. Выберите правильный ответ (ответы):
11. Совокупность представлений о сверхестественном родстве между группой людей и видами животных - это: 1) анимизм; 2) магия; 3) тотемизм; 4) фетишизм.
__________________________________________
12. Искусству железного века на Беларуси наиболее характерны орнаменты:
1) солярный; 2) волнообразный; 3) шнуравой; 4) геометрический.
__________________________________________
13. К крестьянам-слугам в Великом княжестве Литовском в ХVI-XVIII вв. относились: 1) коморники; 2) кутники; 3) бортники; 4) осочники.
__________________________________________
14. Выборными судами, которые действовали на территории Беларуси в ХVI-XVIII вв., были суды: 1) гродские; 2) воеводские; 3) земские; 4) войтовско-лавнические.
__________________________________________
15. На базе университета в Вильно в 1832-1833 гг. были созданы:
1) земледельческая академия; 2) духовная академия; 3) медико-хирургическая академия; 4) академия искусств.
__________________________________________
16. И. Григорович собрал и издал: 1) “Акты Западной России”; 2) “Описание Борисовского повета”; 3) “Деревенские песни”; 4) “Белоруский архив древних грамот”.
__________________________________________
17. Полоцкая иезуитская академия действовала в период: 1) 1812-1820 гг.;
2) 1830-1831 гг.; 3) 1832-1842 гг.; 4) 1840-1848 гг.
__________________________________________
18. Одним из направлений реформы государственной деревни на территории Беларуси в 30-40 гг. ХІХ в. была политика “опекунства”, которая предусматривала: 1) организацию помощи на случай неурожаев; 2) точный учет государственных имуществ; 3) перевод крестья на оброк; 4) оказание медицинской помощи.
__________________________________________
19. О наличии элементов феодализма в сельском хозяйстве Беларуси в 60-90 гг. ХІХ в. свидетельствует: 1) отработочная система; 2) наличие латифундий;
3) специализация хозяйства; 4) рост товарности хозяйства.
__________________________________________
20. Перевод государственных крестьян в Беларуси на выкуп начался в:
1) 1861 г.; 2) 1863 г.; 3) 1867 г.; 4) 1872 г.
__________________________________________
21. Царский указ о выходе крестьян из общины был подписан: 1) 6 августа 1905 г.; 2) 17 октября 1905 г.; 3) 20 июня 1906 г.; 4) 9 ноября 1906 г.
__________________________________________
22. “Культурная революция”, как комплекс преобразований в сфере культуры, науки, образования в БССР включала: 1) выдвижение белорусов на ответственную работу; 2) ликвидацию неграмотности; 3) перевод частей Красной Армии на белоруский язык; 4) последовательное проведение принципа социалистического реализма.
__________________________________________
23. Декларация о государственной власти и о вхождении Западной Беларуси в состав БССР были приняты в городе: 1) Вильно; 2) Белосток; 3) Минск; 4) Гродно.
__________________________________________
24. Экономическая реформа (сентябрь, 1965 г.) в промышленности предусматривала: 1) создание совнархозов; 2) переход к отраслевому управлению; 3) расширение прав предприятий; 4) увеличение закупочных цен.
__________________________________________
25-28. Приведите в соответствие элементы двух множеств:
25. Соотнесите имя представителя немецкой культуры и его произведение:
1) Г. Бёль, 2) Р. Фассбиндер, 3) И. Фильсмайер
а) «Сталинград», б) «Глазами клоуна», в) «Берлин, Александарплац»
_______________________________________________________________________
26. Соотнесите событие и дату, когда оно произошло:
1) первое упоминание про кривичей; 2) крещение Руси; 3) Грюнвальдская битва;
4) восстание Т. Костюшко; 5) перое упоминание про радимичей; 6) основание епархии в Полоцке; 7) Виленско-Радомская уния; 8) битва при Лесной;
9) первое упоминание про Полоцк; 10) основание епархии в Турове;
11) битва на Ворскле; 12) третий раздел Речы Посполитой.
а) 1399; б) 862; в) 1708; г) 992; д) 1795; е) 1401; ж) 1005;
з) 859; и) 1410; к) 1794; л) 885; м) 988.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Соотнесите событие и дату, когда оно произошло:
1) “Дюнкеркское чудо”; 2) аншлюс Австрии; 3) победа Народного фронту на выборах в Испании; 4) “странная война”; 5) рурский кризис; 6) провозглашение
“14 пунктов”; 7) провозглашение “новога курса” в США; 8) открытие второго фронта; 9) безоговорочная капитуляция Германии.
а) 8-9 мая 1945; б) сентябрь 1939 – май 1940; в) март 1938; г) начало 1923;
д) 06.06.1944; е) 1932; ж) 20.05.1940; з) 18.01.1919 – 21.01.1920; и) 1936
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
28. Соотнесите деятеля культуры и его произведение:
1) Я. Колас; 2) Я. Купала; 3) М. Танк; 4) Я. Дроздович; 5) И. Ахремчик;
6) И. Давидович; 7) А. Богатырев; 8) В. Теравский; 9) К. Крапива
а) “Трясина”; б) “Боевой марш”; в) “Вступление Красной Армии в Минск”;
г) “Курловский расстрел”; д) “Нароч”; е) “В пущах Полесья”;
ж) “Над рекой Оресой”; з) “Кто смеётся последним”; и) “Жизнь на Марсе”
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
29-30. Расставьте в правильной последовательности:
29. Расставьте в правильной последовательности глав Пятой республики во Франции:
а) Ж. Ширак; б) Ш. де Голль; в) Ж. Помпиду; г) Ж. д’Эстен; д) Ф. Миттеран.
_______________________________________________________________________
30. Определите правильную последовательность событий:
а) договор о создании Сообщества Беларуси и Росии; б) принятие названия “Республика Беларусь”; в) перенесение Дня независимости (Дня Республики) с 27 июля на 3 июля; г) создание СНГ.
______________________________________________________________________
31-33. Определите промежуток времени прошедший между следующими событиями:
31. Создание Франкской империи и утверждение независимости английской церкви.
_______________________________________________________________________
32. Норманское завоевание Англии и создание Сената в Росии.
______________________________________________________________________
33. Создание Свяшенной Римской империи германской нации и принятие “Табеля о рангах” в Росии.
______________________________________________________________________
34. Какие проблемы (события) относятся к послевоенной истории Италии (обозначте буквой А), а какие к послевоенной истории Франции (обозначте буквой Б):
Война в Алжире |
|
Создание ядерного оружия |
|
Выравнивание развития Севера и Юга |
|
Борьба с мафией |
|
Вступление в ЕЭС |
|
Война во Вьетнаме |
|
Деятельность “красных бригад” |
|
Деятельность “новых левых” |
|
Энергетический кризис середины 70-х гг. |
|