Проверено: ________________________________________________ (преподаватель: подпись) Практическое занятие № 11
Тема: «АНАТОМИЧЕСКОЕ И ГИСТОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ: ЯЗЫКА, СЛЮННЫХ ЖЕЛЕЗ, ЗУБОВ, ГЛОТКИ, ПИЩЕВОДА»
Цель: сформировать знания по теме «Анатомическое и гистологическое строение органов пищеварительной системы: языка, глотки, пищевода, слюнных желез, зубов»; умения различать на плакатах, муляжах и планшетах органы пищеварительной системы и их составные части.
Задание 1
Заполнить таблицу «Язык: строение, функции»
Месторасположение |
|
Наружное строение |
|
Виды сосочков |
|
Функции языка |
|
Задание 2
Изучить анатомическое строение языка, обозначить:
|
|
Задание 3
Изучить анатомическое строение зуба, обозначить:
|
|
Задание 4
Изучить и зарисовать гистологическое строение органов пищевода, обозначить:1) –слизистая оболочка; 2) –подслизистая оболочка; 3) – мышечная оболочка; 4) – адвентициальная оболочка.
|
Рисунок гистологического препарата: |
Сделать вывод на основе проделанной работы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение задач:
Что такое пульпит?
В чем заключается профилактика заболеваний зубов?
У человека снижена секреция слюнных желез. Отразиться ли это на вкусовых ощущениях? Объясните почему?
Почему при пульпите человек испытывает очень сильную зубную боль?
Почему отсутствие зубов способствует заболеваниям желудка? Дайте подробное объяснение.
В каком возрасте зубная форма имеет следующий вид: [2 122.
Почему после приема очень горячей пищи некоторое время отсутствуют вкусовые ощущения?
Задание на дом:
Конспект, Н.И. Федюкович «Анатомия и физиология» 2011, стр. 138-147, 160-161