
- •Відділ освіти герцаївської райдержадміністрації
- •Герца 2010
- •Інтелектуальний тест г. Ю. Айзенка Інструкція
- •Вставте слово, яке б означало те ж саме, що і слова поза дужками. Затока (....) частина обличчя
- •Пиріг (риса) сльоза ринок (....) веселка
- •Опитувальник самоставлення в. В. Століна Інструкція
- •Підрахунок результатів за опитувальником самоставлення в.В.Століна
- •Особистісний опитувальник для дітей с.Е.Айзенк j.Е.Р.І.
- •Орієнтаційно - діагностична анкета інтересів (одані-2)
- •Інструкція
- •Одані-2 Бланк запитань Чи подобається Вам?
- •Характеристика типів особистості
- •Інструктивні вказівки до методики
- •Обробка результатів обстеження та їх інтерпретація.
- •Тест професійної спрямованості особистості д. Голланда
- •Методика оцінки комунікативних і організаторських схильностей (кос-2)
- •Лист запитань
- •Дешифратор. Організаторські схильності
- •Лист відповідей для методики кос-2
- •Обробка й оцінювання результатів тестування
- •Шкала оцінок комунікативних схильностей
- •Методика діагностики професійної спрямованості особистості (автор б.Басс)
- •Ключ для визначення професійної спрямованості
- •Опитувальник самооцінки схильностей до різних типів професійної діяльності
- •Бланк відповідей
- •Тестова методика як обрати професію
- •Опитувальник л. Лучко «ваша майбутня професія»
- •Бланк відповідей
- •Методика визначення професійних переваг б.Басса
- •Бланк з переліком професій
- •Ключ визначення професійних переваг
- •Опитувальник визначення спонукань вибору професії
- •Опитувальник визначення спонукань вибору професії
- •1. Що спонукає вас обрати дану професію:
- •II. Як ви ставитеся до виконання завдань?
- •Ш. Якими мотивами ви керуєтеся виконуючи завдання?
- •Диференційно-діагностичний опитувальник є. Климова (ддо)
- •Опитувальник для ідентифікації типів акцентуацій характеру у підлітків
- •Тест структури інтересів і схильностей (сіс)
- •Опитувальник «мій шлях широкий»
- •Анкета а. Йовайш «Що мені подобається?»
- •Що мені подобається?
- •Тестова методика
- •Анкета для батьків учнів 9-х класів Шановні батьки!
- •Анкета для учнів 11 класу
- •Анкета для учнів 9 класу
- •Методика «Мотиви вибору професії»
- •Формула темпераменту
- •Тепінг-тест є. Ільїна
- •Вправа «Праве чи ліве?»
Тепінг-тест є. Ільїна
Устаткування: спеціально заздалегідь підготовлені бланки, що являють собою аркуші паперу (203 х 283), розділені на шість розташованих по три в ряд рівних прямокутники, олівці, секундомір.
Мета: визначення властивостей нервової системи за психомоторними показниками.
Інструкція. За командою психолога почніть ставити крапки в кожному квадраті запропонованого вам бланка. Протягом 5 секунд необхідно поставити якнайбільше крапок у першому квадраті. За командою психолога ви переходите до другого квадрату за годинниковою стрілкою, при цьому не переривайте роботу. Увесь час намагайтеся працювати у швидкому темпі.
Завдання повторити тепер вже другою рукою.
Обробка результатів
1. Підрахувати кількість крапок у кожному квадраті.
2. Побудувати графіки працездатності для кожної з рук. Для цього на осі абсцис відкласти рівні інтервали часу (5 с, 10 с, 15 с...), на осі ординат — кількість крапок у кожному квадраті. Криву роботи правої руки можна накреслити суцільною лінією, а лівої — пунктирною.
3.Проаналізувати форми кривих.
Аналіз результатів. Сила нервових процесів є показником працездатності нервових клітин і нервової системи в цілому. Сильна нервова система витримує більші за величиною і тривалістю навантаження, ніж слабка. Методика заснована на визначенні динаміки максимального темпу руху рук. Досвід проводиться послідовно спочатку правою, а потім лівою рукою. Отримані в результаті варіанти динаміки максимального темпу можуть бути умовно розділені на п'ять типів:
- опуклий тип: темп наростає до максимуму в перші 10-15 с роботи, надалі він може знизитися до вихідного рівня. Цей тип кривої свідчить про наявність у досліджуваного сильної нервової системи;
- рівний тип — максимальний темп утримується приблизно на одному рівні протягом усього часу роботи. Цей тип кривої характеризує нервову систему досліджуваного як систему середньої сили;
- спадний тип — максимальний темп знижується вже з другого інтервалу. Протягом всієї роботи він вже не піднімається до вихідного. Цей тип свідчить про слабкість нервової системи;
- проміжний тип — темп роботи знижується після перших 10—15 с. Цей тип розцінюється як проміжний між середнім і слабким — середньослабкий тип;
- увігнутий тип — первісне зниження максимальною темпу змінюється, а потім короткочасне зростання темпу до вихідного рівня. Цей тип розцінюється як средньосильний.
Вправа «Праве чи ліве?»
Мета: виявлення провідної півкулі.
Інструкція. Послідовно виконується чотири завдання.
1. Зімкніть кілька разів пальці рук. Якщо нагорі виявляється палець лівої руки, то перед нами емоційна людина, якщо правий — то людина, у якої переважає аналітичний склад розуму.
2. Візьміть ручку або олівець. Спробуйте прицілитися, вибравши мішень, подивіться на неї очима через кінчик ручки або олівця. Закрийте одне око, потім інше. Якщо мішень сильно зміщається при закритому лівому оці, то ліве око провідне, і навпаки. Праве провідне говорить про твердий і наполегливий характер, ліве — про м'який та поступливий.
3. Якщо при переплетенні рук на грудях (на лікті) виявляється права рука, ти схильний до простоти і добродушності. Ліва — до кокетства.
4. Якщо Вам зручніше аплодувати, ляскати правою рукою, можна говорити про рішучість Вашого характеру. Якщо лівою, то ви піддані коливанням перед прийняттям рішення.