ЛЕКЦИЯ II. ПОНЯТИЕ

Уважаемые дамы и господа! Мы с вами определили логику как нау­ку о формах и законах познающего мышления. Сейчас мы начинаем изучение этих форм, из которых наиболее простой и фундаменталь­ной является понятие. Как наша речь состоит из отдельных слов, так наши рассуждения, связки мыслей состоят из понятий. Понятия — это кирпичи, из которых мы сооружаем величественные здания тео­рий и доказательств.

Но сначала — несколько вопросов.

Как вы думаете, сколько лет отцу, единственному сыну которого 7 лет?

Вопрос кажется бессмысленным и не допускающим разумного от­вета. Однако подумайте: человек стал отцом 7 лет назад, значит ему — как отцу — всего 7 лет, хотя как человеку ему может быть сколько угодно лет.

Отец и сын попали в автомобильную катастрофу. Их доставили в боль­ницу. Ночью отец умер. Утром в палату сына входит хирург и восклицает: «Сын мой!» — Как это может быть?

Не надо долго думать: хирургом в этой больнице работала мать молодого человека.

II. 1. Что такое понятие

Понятие есть форма мысли, отображающая предметы и явления в их наиболее общих и существенных признаках.

Понятие следует отличать от представления, которое дает нагляд­но-чувственный образ предмета и включает в себя множество кон­кретных и несущественных признаков. Понятие есть абстрактное ото­бражение предметов и явлений, его нельзя представить себе в виде наглядного образа. Если сейчас я попрошу вас представить себе, ска­жем, дом, то у каждого из вас всплывет в сознании какой-то конкрет­ный образ: у одного — деревенская изба, в которой он провел свое детство; у другого — блочная пятиэтажка; у третьего — уютный кот­тедж с подземным гаражом, садом и бассейном... В понятии же дома ничего этого нет, в нем сохраняется лишь общее и существенное для всех домов: это — жилище человека, защищающее его от непогоды и непрошеных гостей.

Признаком называют все то, в чем предметы могут быть сходны между собой или чем они могут отличаться друг от друга, т. е. вели­чина, форма, цвет и т. п. Например, чайка летает и скворец летает, способность летать — это тот признак, относительно которого чайка и

скворец похожи, и по этому признаку они отличаются от слона, кото­рый, по-видимому, летать не может.

Общим называется признак, присущий классу однородных предме­тов. Если какие-то предметы сходны в отношении некоторого при­знака, то их можно объединить в группу, класс, отличающийся от других классов как раз тем, что входящие в него предметы обладают данным признаком. Например, снег бел, чистый лист бумаги бел, са­хар бел... Мы можем объединить все эти вещи в класс «белых пред­метов», всем элементам которого присущ один общий признак — «быть белым». Конечно, большая часть признаков, с которыми мы имеем дело, относится к числу общих. Но встречаются и единичные признаки, обладателями которых является только один-единственный предмет. Как вы думаете, скольким предметам принадлежит такой, например, признак, как «быть естественным спутником Земли» или «быть женой нынешнего президента США»? — Одному, конечно! Этими признаками обладают только Луна или Хиллари Клинтон и больше никакой другой предмет.

Существенный признак — такая сторона, черта, особенность пред­мета, которая необходимо ему присуща, лишившись которой он пере­стает быть самим собой, становится иным предметом. Несуществен­ный признак может приобретаться или теряться предметом, но это никак не влияет на его существование в качестве данного предмета. Например, вода была теплой — стала холодной, была прозрачной —

стала мутноватой, была пресной — стала солоноватой, однако она ос­тается водой, не становясь чем-то иным, когда теряет или приобрета­ет перечисленные признаки. Если же, скажем, мы охладили воду до нуля градусов, она замерзнет, превратиться в лед, перестанет быть водой; значит, быть жидкостью — существенный признак воды.

Следует заметить, правда, что различие между существенными и несущественными признаками не является строгим: то, что в одном отношении кажется существенным, в других отношениях может ока­заться несущественным, и наоборот. Взгляните, например, на сидя­щую рядом с вами девушку. Она — ваша подруга и к тому же хоро­шая студентка. Вчера она пришла на занятия в свитере и джинсах, се­годня на ней шерстяное платье; вчера она была брюнеткой, сегодня у нее красивые зеленые волосы, напоминающие морские водоросли... Но все это — несущественные признаки, она остается вашей подругой и хорошей студенткой, несмотря на трансформации одежды и внеш­него облика. Однако «вот реприманд неожиданный»: на очередном экзамене она получает двойку! С точки зрения друзей это несущест­венно — она остается вашей подругой; с точки зрения преподавателей это важно: она перестает числиться хорошей студенткой и переходит в разряд нерадивых ленивцев. Вдруг у нее меняется характер: она становится хмурой, злой, раздражается по пустякам. Для преподава­телей это не важно, лишь бы училась хорошо. Но для друзей такое изменение характера может оказаться существенным, и вы через не­которое время перестанете садиться с ней за один стол.

В понятии мы фиксируем лишь самые общие и существенные при­знаки предметов и явлений. В языке понятия выражаются отдельны­ми словами и словосочетаниями — «стол», «гора», «законодательный акт», «река в Африке», «остров сокровищ» и т. п. Полезно иметь в виду, что каждое понятие обязательно выражается в каком-то слове, но одно и то же слово естественного языка может выражать разные понятия, например, слово «ключ»: это и ключ от квартиры, «где день­ги лежат», и ключ в подмосковном лесу, из которого я пил прошлым летом. Ученые прилагают большие усилия для создания искусствен­ных языков, в которых каждое слово (термин) выражает только одно понятие.

Рассказывают также, что у одного молодого человека, шедшего по улице, был такой вид, будто он недавно столкнулся с паровозом.

—Кто это тебя так отделал? — спросил его приятель.

—Видишь ли, дело было так, — ответил парень. — Пошел я вчера вечером в ресторан со своей девушкой, и вдруг она обнаруживает в супе какое-то насекомое. Она завизжала, позвала официанта и сказа­ла: «Избавьте меня от этого паразита!»

—Ну и что?

—теплая, дружественная, радостная, неожиданная; —светлый, звездный, тяжелый, долгий; —холодное, мрачное, серое.

2. Вычеркните «лишние» слова и укажите общий признак остав­шихся слов:

а) собака, корова, овца, лось, кошка; собака, корова, овца, лось, лошадь;

б) футбол, хоккей, ручной мяч, баскетбол, водное поло; футбол, хоккей, ручной мяч, баскетбол, борьба.

3. Какие признаки являются существенными для указанных ниже предметов, а какие — нет?

Карандаш — круглый, красный, длиной 20 см., оставляет след на бумаге, имеет грифельный стержень, затачивается перочинным ножом, имеет дере­вянный корпус.

Студент — читает книги, учится в вузе, овладевает знаниями по какой-то специальности, не работает, молодой человек.

Солнце — теплое, ласковое, желтого цвета, находится от Земли на рас­стоянии 150 миллионов километров, звезда, центр нашей планетной системы.