Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г. Короленка

Історичний факультет

Кафедра географії та краєзнавства

Геологія

Інструктивно-методичні матеріали до лабораторних занять

напрям підготовки: 0401 Природничі науки

(шифр і назва напряму підготовки)

Спеціальність: 6.040104 Географія

(шифр і назва спеціальності)

факультет _______історичний________________

Полтава – 2013-2014 рік

Перелік видів навчальної діяльності студентів та методичні рекомендації щодо їх виконання:

Лекція – основна форма проведення навчальних занять у вищому навчальному закладі, призначена для засвоєння теоретичного матеріалу. На ній лектором викладається основний зміст програмного навчального матеріалу, переважно в діалоговій формі. Студент у цей час конспектує той матеріал, на якому акцентує головну увагу лектор.

Лабораторне заняття – форма навчального заняття, на якому студент набуває практичних умінь та навичок роботи з лабораторним устаткуванням, обладнанням, методикою експериментальних досліджень у певній галузі тощо. Ця форма роботи має на меті також закріплення теоретичного матеріалу лекцій, більш глибоке його засвоєння. Вона включає проведення поточного контролю підготовленості студентів до виконання конкретної лабораторної роботи, виконання завдань теми заняття, оформлення індивідуального звіту з виконаної роботи та його захист перед викладачем.

Підготовка до цього заняття здійснюється відповідно до планів лабораторних робіт, у яких указані їх теми, питання для обговорення, практичні завдання, питання винесені на самостійне вивчення, а також наводиться список основної навчальної літератури.

Підготовка до лабораторної роботи включає:

• ознайомлення з питаннями, які виносяться на обговорення;

• вивчення і конспектування рекомендованої літератури;

• складання тез чи розгорнутого виступу з кожного питання, розрахованого на 3-5 хв.;

Особливу увагу студенти повинні приділяти опрацюванню підручників, монографій, збірникам науково-популярної літератури, статей у періодичних виданнях; правильно оформляти конспекти, тези тощо.

• відповіді на питання повинні мати логічну послідовність (починаючи від обґрунтування проблеми й закінчуючи висвітленням конкретних шляхів її вирішення);

• доповнення повинні бути по суті обговорюваного питання;

• зауваження – конструктивними, конкретними та аргументованими;

• практичні завдання виконуються в письмовій формі.

Самостійна робота студентів є формою організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для як найповнішої реалізації творчих можливостей студентів через iндивiдуально-спрямований розвиток їх здібностей, науково-дослідну роботу i творчу діяльність. Перелік індивідуальних завдань самостійної роботи (теми презентацій), література до їх виконання та шкала оцінювання подаються в робочій програмі та в методичних рекомендаціях до лабораторних занять.

Індивідуальні завдання спрямовуються здебільшого на поглиблене вивчення студентами навчальної дисципліни.

Методичні рекомендації до розробки презентації як форми навчально-наукового проектування

Презентація – це завершена характеристика певного біогеоценозу чи екосистеми – відповідно до вимог навчальної програми з курсу (переважно – образна, у меншій мірі – описова), розробка якої показує знання студентом основного змісту навчальної дисципліни та вміння застосовувати його теоретичні положення на практиці. При оцінюванні рівня презентації викладач звертає увагу на такі аспекти

1. рівень науковості та достовірності інформації, її відповідність темі презентації;

2. повноту відображення обраної теми у презентаційній розробці;

3. складність і якість оформлення і доцільність композиції слайдів;

4. відсутність спотворень у співвідношеннях ширини і довжини рисунків чи фото;

5. для досягнення мети презентації якість фото чи рисунків повинна бути достатньо високою;

6. в презентації, за можливістю, доцільно вставляти відео-фрагменти (тривалістю не більше 3-х хвилин кожний)

Презентації оцінюються за 15-бальною шкалою. Слід відзначити, що розробки, виконані повністю або значною мірою не за темою презентації, а також виконані не державною (українською) мовою не оцінюються (виставляється 0 балів).

Штрафні бали знімаються:

• за неповне виконання мети презентації (малу кількість слайдів, їх низьку інформативність, має слайди не за темою презентації);

• не високий рівень науковості рисунків і інформації на слайдах;

• не достовірну або перекручену інформацію;

• спотворення пропорцій рисунків і фото (розтягнення або звуження);

• низьку якість фото;

• низький рівень естетичного оформлення слайдів.

Індивідуальне завдання здається викладачеві на CD- або DVD-диску. На зовнішній частині диску повинна бути чітко й акуратно підписана маркером (або надрукована) назва презентації і прізвище та ініціали її розробника.

Індивідуальне завдання на диску складається із:

1. власне презентації, виконаної у програмі Microsoft Office PowerPoint 2003-2007

2. електронних додатків, які включають папки з оригінальними підписаними фото чи рисунками, використаними або не використаними при створення презентації; текстами статей – у тому числі – з Інтернет (з указівкою їх електронної адреси).

Презентація включає титульну сторінку, на якій вказується її тема; слайди презентації (з анімацією або без неї); заключну сторінку, у якій указується автор презентації і точна дата її здачі викладачеві.

Рекомендуємо перед розробкою презентації скласти її сценарій (для цього слід ознайомитися з проблемою, використовуючи наукову й науково-популярну літературу, статтями з Інтернет). У сценарії зміст теми розбивається на слайди. Після написання сценарію слід перейти до пошуку фото (у т.ч. – їх сканування з книг у якості 600.dpi) та монтажу власне презентації.

Розподіл балів, які отримують студенти

Поточний контроль			Самостійна робота	Екзамен	Сума
				40	100
ТТ 1-8	ТТ 9-13	ТТ 14-19
15	15	15	15