Творческое мышление

Творческое мышление – это мышление в высшей форме, нетрадиционный способ мышления, выходящий за пределы требуемого решения.

Д. Гилфорд выделил особенности творческого мышления:

• Оригинальность и необычность идеи, интеллектуальная новизна. Творческий человек всегда стремится найти своё собственное, отличное от других решение.

• Способность проявления семантической гибкости, т.е. умение видеть объект под новым углом зрения, обнаруживать его новое использование, применение на практике.

• Образная адаптивная гибкость, т.е. способность изменить восприятие, чтобы видеть новые стороны объекта, скрытые от наблюдения.

• Семантическая спонтанная гибкость при сопоставлении различных идей в неопределенной ситуации.

Препятствия на пути к творческому мышлению:

- склонность к конформизму (стремление быть похожим на других);

- боязнь показаться глупым и смешным, экстравагантным или агрессивным в своих суждениях;

- страх ошибиться и страх критики;

- завышенная оценка собственных идей;

- высокий уровень тревожности;

- психическая и мышечная напряженность.

Условия успешного решения творческих задач:

- применение новых способов;

- успешное преодоление сложившихся стереотипов;

- умение идти на риск;

-сочетание оптимальной мотивации и соответствующего уровня эмоционального возбуждения;

-разнообразие знаний и умений, ориентирующих мышление на новые подходы.

Схема решения творческих задач.

условия процесс операции результат формы

возникновения мышления реализации

п роблемная мышление анализ продукт понятие

ситуация синтез мышления суждение

сравнение умозаключение

обобщение

Каждый акт мышления - решение какой-либо задачи, возникающей в ходе познания, практической деятельности человека, творческого преобразования.

Задача – это цель, данная в определенных условиях. Возникновение ее означает, что решающему удалось выделить известное и неизвестное (искомое).

Решение – поиск недостающего звена.

Процесс решения задачи состоит из 5 этапов:

- мотивация (желание решить проблему);

- анализ проблемы;

-поиск решения проблемы (на основе выбора оптимального варианта, нового решения);

(решению задачи зачастую способствует озарение)

- доказательство и обоснование правильности решения;

-реализация и проверка решения, а в случае необходимости и его коррекция.

В ходе решения творческих задач реализуется 3 типа мыслительных действий:

1. Ориентировочные.

2. Исполнительные.

3. Нахождение ответа.

В ходе решения мыслительных задач может использоваться разный материал:

- числовой

- словесный;

- образный;

• практические задачи.

Задача №1.

Определите закономерность чередования чисел и поставьте недостающее число:

7 9 5 11

4 15 12 7

13 8 11 ?

Ответ: каждое число в последней колонке равно сумме первых двух чисел соответствующего ряда, за вычетом третьего числа. Искомое число – 10.

Задача №2.

Студенты педагогического института организовали эстрадный квартет.

Михаил играет на саксофоне. Пианист учится на физическом факультете. Ударника зовут не Валерием, а студента географического факультета зовут не Леонидом. Михаил учится не на историческом факультете. Андрей не пианист и не биолог. Валерий учится не на физическом факультете, а ударник не на историческом. Леонид играет не на контрабасе.

На каком инструменте играет Валерий, и на каком факультете он учится?

Ответ: Валерий играет на контрабасе, учится на историческом факультете

Упражнение №1.