V. Образовательные технологии

Задания к семинарским занятиям ориентированы, в большей степени, на развитие у студентов навыков работы с литературой по курсу и первоисточниками. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов в рамках курса предполагает чтение основной и дополнительной литературы к курсу, анализ теорий гендера и современных исследований гендерных отношений, подготовки вопросов к текстам для обсуждений на семинарах, написания эссе и рецензий на прочитанные тексты. Задание по написанию эссе ориентирует студентов на более глубокий анализ современных культурных феноменов.

VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В результате изучения данной дисциплины студенты будут иметь представление о проблематике и истории развития женских, гендерных и феминистских исследований в России и за рубежом; освоят терминологию и концептуальный аппарат этой дисциплины; смогут рассматривать современное общество, его институты и процессы как поле, в котором воспроизводятся определенный гендерный порядок и определенная гендерная идеология; приобретут навыки написания рецензий на научные тексты и продвинутся в умениях организовывать и вести научные дискуссии.

Формы контроля

Для того чтобы получить зачет по данному курсу студенты должны выполнить перечисленные ниже задания. Каждое из них оценивается по 10-ти балльной шкале и умножается на коэффициент, определяющий вес этого задания в итоговой оценке. Итоговая оценка за курс выводится путем сложения взвешенных оценок за все виды заданий и округляется по математическим правилам.

Работа на семинарах

Чтение текстов и участие в дискуссиях являются важными составляющими работы на семинарах. Приветствуются вопросы по структуре и содержанию текста, комментарии, помогающие уяснить значение основных категорий и позицию автора, критические оценки и т.п.

Все пропуски семинаров должны быть подтверждены медицинскими справками установленного образца либо документами, подтверждающими участие студента в научных конференциях, школах и т.п., заверенными их организаторами.

Пропущенные по уважительным причинам семинары необходимо отработать письменно. «Отработка» должна содержать описание структуры и логики изложения текста (текстов), предложенного в качестве обязательного чтения к данному семинару, перечисление основных тезисов и аргументов автора, а также собственную критическую оценку позиции, занимаемой автором анализируемого текста.

Оценка за «отработки» выставляется в баллах по 10-ти балльной шкале. Последний срок сдачи «отработок» – заключительное занятие по курсу (тем, кто не сможет присутствовать на заключительном занятии «отработку» необходимо принести заранее).

Пропущенные по неуважительным причинам или неотработанные семинары являются основанием недопуска к экзамену

Критерии оценки: регулярное присутствие и активное участие, уместность и глубина вопросов и комментариев, способность задавать живой импульс дискуссии и вовлекать других студентов в дебаты.

Эссе

По окончании данного курса студенты должны написать эссе на одну из предложенных тем (примерный список тем эссе см. в конце программы). Окончательные темы эссе будут объявлены на четвертом занятии. Объем эссе: 5-6 печатных страниц (12 шрифт, 1.5 интервал) или 10-12 тысяч знаков (без пробелов), не считая титульный лист и список литературы. Срок сдачи – последнее занятие по данному курсу.

В эссе должно быть продемонстрировано знание первоисточников и умение их сопоставлять, умение пользоваться необходимым понятийным аппаратом, умение мыслить самостоятельно, творчески работать с имеющимся материалом, внятно выражать и аргументировать собственную точку зрения, а также аналитическая работа по раскрытию заданной темы. Во введении следует четко сформулировать проблему и цели работы, объяснить структуру и логику изложения. В основном тексте нужно придерживаться правила «тезис-аргумент». Это правило предполагает, что за выдвижением идеи или концепции, отражающей авторский вариант объяснения анализируемой проблемы, должна следовать ее аргументация – т.е. доказательства обоснованности этого тезиса. Аргументация может строиться на примерах из других исследований, демонстрации различий между позициями разных авторов или подходов, критической рефлексии по поводу чужих позиций и своей собственной позиции. Положения авторов должны быть подкреплены ссылками на источники, но необходимо избегать длинных цитат, а также цитирования лекций. В заключении нужно подвести итог вышеизложенным рассуждениям, резюмируя основные положения текста или формулируя общий, вытекающий из этих положений вывод. Здесь же можно указать на возможные направления развития этой темы или ее практическую значимость. Эссе должно включать список литературы, цитируемой в тексте. Опыт написания научных работ в области социальных наук показывает, что для написания одной страницы качественного текста необходимо прочесть около 100 страниц литературы. (Подробнее о правилах написания эссе, правилах цитирования и оформления ссылок см. в: Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 74 простых правил. – М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001. Главы 3, 5; Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие/ Пер. с ит. Е. Костюкович. – М.: Книжный дом «Университет», 2001. Глава 5.)

Критерии оценки: знание основных категорий и подходов авторов, которых Вы анализируете; ясная логика построение текста; глубина и оригинальность анализа; тщательная и исчерпывающая аргументация; способность сравнивать, находить общее и различное в разных текстах; грамотность и стилистика письменной речи (внимательное отношение к выбору слов, изложение понятным языком); выполнение требуемых правил оформления работы (включая аккуратное оформление цитат и ссылок на используемую литературу).

В случае получения неудовлетворительной оценки эссе должно быть переписано.

Ведение групповой дискуссии

Это задание предполагает, что каждый из студентов один раз выступи в роли модератора групповой дискуссии. На первом семинарском занятии дискуссия будет общей, в качестве модератора будет выступать преподаватель. На всех последующих семинарах группа будет делиться на две подгруппы, в каждой из которых будет 1-2 модератора (в зависимости от количества текстов к семинару и количества записавшихся на курс студентов). Записаться на роль модератора дискуссии на определенный день нужно будет на первом семинарском занятии, т.е. через неделю после первой лекции.

Модератор должен приготовить к семинару раздаточный материал (не более одной страницы текста), который должен включать следующее:

1) главный тезис текста в двух вариантах - своими словами и в формулировке автора текста;

2) 2-3 вводных замечания к данному тексту:

• примеры того, о чем желательно говорить: как данный текст изменил Ваше понимание текста, обсуждавшегося на семинарах ранее, как данный текст помог Вам переосмыслить Ваш собственный опыт, какие противоречия есть в аргументах автора, почему определенная идея этого текста является ключевой для понимания тех или иных аспектов гендерных отношений, в чем и почему Вы не согласны c подходом, которого придерживается автор.

• примеры того, о чем НЕ желательно говорить: текст слишком длинный, автор непонятно пишет.

3) 2-3 вопроса для дискуссии (наиболее подходящими для дискуссии являются вопросы, вызывающие живой интерес и не имеющие правильных ответов).

Перед началом дискуссии, в течение очень короткого времени (не дольше 5 минут), модератор сообщает группе основной тезис текста и свои вводные замечания. Затем модератор задает один из дискуссионных вопросов и предлагает всем участникам дискуссии высказаться. Роль модератора состоит в том, чтобы стимулировать дискуссию и помочь другим участникам прояснить смысл текста.

Критерии оценки: раздаточный материал как доказательство того, что Вы поняли основной тезис текста; способность донести идеи до своих коллег (оценивается устное и письменное изложение); дискуссионные вопросы, способные породить живую и интересную дискуссию среди других студентов.

Общие требования к выполнению заданий

Все письменные работы - отработки, рецензии и эссе НЕ принимаются позже установленных сроков сдачи, за исключением документально подтвержденных случаев отсутствия вследствие болезни или форс-мажорных обстоятельств.

На обороте последней страницы любой письменной работы по данному курсу студенты обязаны от руки написать фразу: «Данная работа выполнена мной самостоятельно, все заимствования из работ других авторов, будь то парафраз или прямые цитаты, оформлены согласно правилам цитирования», и поставить под ней число и свою подпись. Работа, на которой данная надпись отсутствует, оцениваться не будет.

Примерные темы эссе

• Гендерный порядок в традиционном обществе: социальные основания поговорки «Кого люблю, того и бью»

• Десять тезисов о том, почему наука ассоциируется с маскулинностью

• Стиль UNISEX и гендерная культура молодежи

• Гендерная сегрегация городского пространства

• Гендерные особенности коммуникации на примере использования мобильных телефонов

• Гендерные дисплеи российских политиков: Путин / Жириновский / Хакамада / Матвиенко

• Культовая героиня русского Интернета Масяня как символ новой женственности.

• Репрезентации гендера в российском газетном дискурсе / кино / современном искусстве

• Рекламные возможности гендера: гендерный анализ советских / постсоветских рекламных плакатов