
- •Концепции современного естествознания
- •Содержание
- •Введение
- •1 Нормативные ссылки
- •2 Инструкция по работе с методическими указаниями
- •Пример: Литература: [1, с. 14-16]; [2, с. 6-9]; [3, с. 6-8],
- •3 Программа дисциплины
- •Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса «Концепции современного естествознания». Система современного естествознания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Научный метод и структура научного познания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 4. Основные этапы развития естествознания
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 5. Естественнонаучная картина мира
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 6. Концепции пространства и времени в естествознании
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7. Фундаментальные физические взаимодействия
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 8. Детерминизм и причинность в современной физике. Динамические и статистические законы
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 9. Принципы современной физики
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 10. Структурные уровни организации материи. Классификация элементарных частиц
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 11. Концепции космологии
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 12. Химия и ее роль в становлении естественнонаучных знаний
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 13. Химические системы
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 14. Концептуальное содержание наук о Земле
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 15. Биология в современном естествознании. Особенности биологического уровня организации материи
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 16. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 17. Концепции возникновения, наследования и эволюции жизни
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 18. Человек – происхождение, физиология, творчество, эмоции, работоспособность
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 19. Учение в.И. Вернадского о биосфере и ноосфере
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 20. Принцип универсального эволюционизма
- •Вопросы для самопроверки
- •4 Контрольная работа
- •5 Задания на контрольную работу
- •6 Содержание и оформление контрольной работы
- •9 Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •Список рекомендуемой литературы
- •Редактор н.А. Колычева
- •350072, Г. Краснодар, ул. Московская, 2, кор. А
Вопросы для самопроверки
Что такое биосфера, каковы ее границы?
Какова роль и значение бактерий в жизни человека?
Поясните образное выражение К.А. Тимирязева: «Зеленые растения выполняют космическую роль на земле».
Объясните роль млекопитающих в природе и хозяйственной деятельности человека.
Назовите основные принципы современной систематики живых организмов.
Тема 17. Концепции возникновения, наследования и эволюции жизни
Жизнь появилась с возникновением первой клетки, а жизнь клеток формировала окружающую среду и их самих, так утверждает основная гипотеза в учении о биосфере В.И. Вернадского.
Можно утверждать, что только в океане могла развиться жизнь – в первобытную эпоху океан представлял собой что-то вроде органического бульона, в котором могло происходить многое, что привело в конечном итоге к образованию клетки. Клетки, которые «научились» фотосинтезу, стали превращаться в растения. Клетки же, оказавшиеся неспособными к «научению», стали поедать растения и превращаться в животные.
Биологическая наука точно установила, что в палеозойскую эру, в докембрийский период (не ранее 600 млн лет назад) появились губки; в кембрийский (500–600 млн лет назад) – трилобиты, моллюски и первые ракообразные; в ордовик (425–500 млн лет назад) двустворчатые моллюски, наутилонды и первые позвоночные, первые рыбы; в силурийский период (405–425 млн лет назад) коралловые рифы; в девон (345–405 млн лет назад) многочисленные рыбы и земноводные, появление насекомых; в каменноугольный период (280–345 млн лет назад) гигантские насекомые; в пермский период (230–280 млн лет назад) вымирают трилобиты, процветают пресмыкающиеся. В мезозойскую эру в триасе (181–230 млн лет назад) появляются первые млекопитающие; юрский и меловой периоды (63–181 млн лет назад) – время расцвета и вымирания динозавров. И, наконец, в кайнозойскую эру в третичном периоде (1–63 млн лет назад) млекопитающие распространились на суше, и в раннем четвертичном периоде появился человек (около 5–1 млн лет назад).
Основоположником науки о наследственности и изменчивости живых организмов генетики является чешский ученый Грегор Мендель (1822–1884). Он первым из естествоиспытателей начал изучать одно из главных свойств живых организмов – наследственность. Наследственность – это способ организма передавать свои признаки, особенности развития из поколения в поколение. В своей работе Мендель доказывал, что признаки организма определяются и наследуются некими дискретными факторами организма. Сейчас эти факторы называют генами.
В современной молекулярной генетике ген – это определенный смысловой участок молекулы ДНК (дезоксирибонуклеиновой кислоты), который кодирует последовательность аминокислот в молекуле белка, молекулы РНК. Наследственная информация закодирована в последовательности нуклеотидов (так называемых кодонов) в молекуле ДНК. Таким образом, ген – это элементарная единица наследственной информации.
В 1900 году три ученых: голландец Г. де Фриз, австриец Э. Чермак-Зейзенегг и немец К. Корренс, независимо друг от друга, переоткрыли закономерности наследования признаков, сформулированные Менделем.
Студенты должны знать, что Менделем был предложен один из основных методов изучения наследственности – гибридологический, кроме этого метода есть еще четыре: два биохимических (близнецовый и мутационный) и два рекомбинационных (популяционный и цитогенетический).
Данные методы используются для решения генетических проблем, таких как хранение, передача и изменчивость наследственной информации.
Следует знать, что при переходе организмов из поколения в поколение путем полового размножения передача признаков по наследству происходит не без некоторого изменения. Изменчивость – это свойство организма приобретать новые признаки в процессе индивидуального развития (онтогенеза). Появление новых признаков у особей одного вида зависит от изменения материальных основ наследования (генная структура дочерних организмов отличается от родительских) и от внешних условий, воздействующих на организм. Совокупность наследственных признаков организма (генов) называется генотипом.
Особи одного вида, имеющие одинаковый генотип, могут отличаться друг от друга в зависимости от условий существования и развития. Совокупность признаков организма, которые возникли и появились в процессе жизнедеятельности, называется фенотипом. Таким образом, взаимодействие генотипа с внешними условиями формирует фенотип организма.
Следует понимать, что материальной основой гена является ДНК, находящаяся в хромосомах. Число генов значительно превышает число хромосом. Следовательно, в каждой хромосоме локализовано много генов, имеющих тенденцию наследоваться вместе. Явление совместного наследования генов, локализованных в одной хромосоме, называется сцепленным наследованием, а локализация генов в одной хромосоме – сцеплением генов.
Изучением сцепленного наследования генов занимался американский генетик Т. Морган, результатом его работы стала хромосомная теория наследственности.
Изменчивость бывает наследственная генотипическая, затрагивающая генотип, и ненаследственная фенотипическая или модификационная, не затрагивающая генотип. Модификационная изменчивость возникает в ответ на изменение условий окружающей среды.
Наследственная или генотипическая изменчивость складывается из комбинативной и мутационной изменчивостей. Суть комбинативной изменчивости заключается в изменении генотипа вследствие перекомбинации хромосом в процессе полового размножения. Мутационная изменчивость – это явление изменения генотипа в результате мутаций.
Мутационную теорию разработал голландский генетик Гуго де Фриз в 1901–1903 гг., позднее развивал Герман Мёллер.
Литература: [2, с. 471-530], [3, с. 263-278], [4, с. 266-307].